庄子精读课程讲稿.pdf

庄子精读 陈引驰 教学目标：《庄子》是中国文化史上最重要的经典之一， 对塑造中国文化精神传统有关键 作用。本课期望通过细致解读《庄子》篇章，梳理其文脉，抉发其理趣，展现《庄子》瑰奇 多采的思想世界和文学意境，使修读者对这一传统文化经典有深入的了解和体会。 教学大纲： 第一课 《庄子》中的庄子 ； 第二课 篇目 分篇 真伪 ； 第三课 鲲鹏的寓言世界 ； 第四课 逍遥之游的境界 ； 第五课 无名无功与无己 ； 第六课 河海的小大之辩 ； 第七课 守天反真的精神 ； 第八课 天机与濠上之乐 ； 第九课 “吾丧我”与天地人籁 ； 第十课 “以明”与“道通为一” ； 第十一课 沉鱼落雁与“物化” ； 第十二课 “缘督以为经”的养生 ； 第十三课 通情达理的生死观 ； 第十四课 后世的同情与不解 ； 第十五课 “尽己性”的自然人性 ( 按：此章缺、上章重出 ) ； 第十六课 “尽物性”的“至德之世” ； 第十七课 “绝圣弃知”“殚残圣法” ； 1 附：讨论课 参考书目： 郭庆藩《庄子集释》 新编诸子集成丛书本 中华书局 1961 年 王先谦《庄子集解》 新编诸子集成丛书本 中华书局 1987 年 俞樾《庄子平议》 《诸子评议》 上海书店 1988 年 刘文典《庄子补正》 安徽大学出版社 云南大学出版社 1999 年 闻一多《闻一多全集》第九册《庄子编》 湖北人民出版社 1993 年 锺泰《庄子发微》 上海古籍出版社 2002 年 张默生《庄子新释》 齐鲁书社 1993 年 陈鼓应《庄子今注今译》 中国古典名著译注丛书本 中华书局 1983 年 方勇 陆永品《庄子诠评》 巴蜀书社 1998 年 2 教学讲稿： 第一课 《庄子》中的庄子 庄子生活的年代，大约是战国后期，准确的年月无法认定。学者们按照《史记》中记 述的“与梁惠王、齐宣王同时”，又辞楚威王之聘的线索，以及《庄子》书中涉及的人与事 的时间，作出了种种推考，皆不能一致； 不过， 大抵是在公元前四世纪中叶至公元前三世纪 前叶。 而《庄子》里面的庄子事迹，是否一定就是实录呢？应该说，其中有庄子本人生活的 影子，但似乎又不是完全真实的纪事。 玩味这些有趣的故事， 庄子将自己投入这些故事之中， 很有寓言的味道。据《史记》的记载，庄子担任过漆园吏，不过，在《庄子》中倒记着他倚 凭织屦为生， 织屦显然不算好生计，所以 “处穷闾厄巷”而 “槁项黄馘” 。因为贫穷、 困窘， 不仅形象和住处很糟， 服饰自然也不会好。 虽然庄子过着困窘不堪的生活， 然而他未尝丧失 自己的生活尊严， 而且对有损有辱自己的言行丝毫不假辞色。 曹商为宋出使秦国荣归后的得 意，受到庄子无情而苛狠的讽刺，他的世俗意义上的成功 ——当时往来各国的士人最高的理 想不过就是“说人主”而“出其金玉锦绣，取卿相之尊” ——其品质被贬抑不能再低下了。 而对魏王所