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授导型教案及其课堂电子讲稿 学校：双河乡一中学科：英语 姓名：潘云平 题目： Unit3 Why do you like koalas? Unit3 Why do you like koalas? 教学案例分析 一、设计理念： 在新课程理念下的英语课堂教学应是 “以学生发展为中心，师生共同参与教 学活动， 全面建设交流为主体的新型师生关系， 重视学习方式转变， 着重培养学 生的创新精神，和实践能力，实现个性化，多元化的课堂教学。 ”根据这一理念， 我在设计本课的教学活动时，充分遵循了 学生互动，师生互动“ ”的原则。选择有 利于师生角色互换，现场表演等活动。 二、教材分析： 本课来源于九年义务教育（实验本） 《新目标》七年级下册，第三单元 “Wh y do you like koalas ? ”。这一话题，对初一学生而言，很贴近生活，所以通过 合理的教学设计引导学生对此展开充分的讨论。 通过对动物的描述， 使学生学会 表达喜好并陈述原因； 学会运用 why, what, where 引导的问句，了解动物的外形、 生活习性及主要产地， 并能运用英语简单描述自己喜欢的动物。 进一步培养和激 发学生热爱动物、保护动物、维护生态平衡的朴素情怀。 本单元， 对学生而言即是新知， 又有一定的基础和生活体验， 因此，本人以 此为基础，借题发挥，进一步深入，开展一节外语活动课教学。 三、学情分析： 1.学生特点 从我校初一学生的特点来看， 他们外语基础薄弱， 学习外语兴趣不浓， 而且 尚处于外语初步学习阶段， 因此要充分利用各种教育资源， 多媒体教学手段， 通 过视，听，表演，说，写等多种教学策略给学生输入可理解的语言，锻炼他们的 英语思维， 丰富英语词汇的存储， 促进语言的实际应用和表达。 尤其要激发学生 学习英语的兴趣。 2.知识结构 学生此前已经学过由 why, where, what 引导的特殊疑问句句型，具有了学 习本单元知识的认知前提。 形形色色的动物能激发学生的好奇心， 产生了解它们 的欲望，这有利于本单元知识的教学和学生学习兴趣的培养。 四、教学目标： 1．知识与技能目标 ：学生学会描述动物并表达喜好，给出原因。 2 ．过程与方法目标： 培养小组合作意识，注重自主学习策略的培养。 3 ．情感态度和价值观目标： 培养学生学习英语的兴趣， 树立学好英语的信心； 通过学生谈论动物的各种 特点 ,让学生学会观察、关爱野生动物并珍爱大自然，爱护生态环境的道德意识。 五、教学重点和难点： 1．Sentence structures Let ’sees … What’syour favorite animal? Why do you like …? Why does he like …? What animals don ’tyou like ? Why don ’tyou like …? Why doesn ’het like …？ Because …. 2 ．Description words cute fun smart clever shy ugly lovely scary lazy foxy greedy interesting intelli gent beautiful ferocious … 3．Some animal