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班级经验交流 班级经验交流 【篇一：班级管理经验交流】 【篇一：班级管理经验交流】 学生自主管理班级经验交流 学生自主管理班级经验交流 大英县中职校 刘胜 大英县中职校 刘胜 通过对近几年职教班主任工作的摸索，我从中得到了一些体悟，下 通过对近几年职教班主任工作的摸索，我从中得到了一些体悟，下 面我将对自己在班级内实施学生自主管理方面的一些工作做一下小 面我将对自己在班级内实施学生自主管理方面的一些工作做一下小 结，借此机会与大家交流，希望得到指正和建 ：第一个方面：班 结，借此机会与大家交流，希望得到指正和建 ：第一个方面：班 级管理，目标为先 级管理，目标为先 目标引领方向，按方向行走，才能离成功更近。我认为班级目标的 目标引领方向，按方向行走，才能离成功更近。我认为班级目标的 确立是班级管理成功的关键。班集体的共同奋斗目标，是班集体的 确立是班级管理成功的关键。班集体的共同奋斗目标，是班集体的 理想和前进的方向，一个班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就 理想和前进的方向，一个班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就 会成为一盘散沙，缺少凝聚力。目标不明确，学生没有努力的方向 会成为一盘散沙，缺少凝聚力。目标不明确，学生没有努力的方向 和动力，班级管理就没了主心绳。我带班的奋斗目标是，互相纠正 和动力，班级管理就没了主心绳。我带班的奋斗目标是，互相纠正 不良习惯，让不学的学生动起来 （不学的就做），把会的学生用起 不良习惯，让不学的学生动起来 （不学的就做），把会的学生用起 来 （从会到精），充分挖掘学生潜能，发挥个人特长。同时我还综 来 （从会到精），充分挖掘学生潜能，发挥个人特长。同时我还综 合本班各方面的情况给同学们制定了班级学生行为准则和一日常规， 合本班各方面的情况给同学们制定了班级学生行为准则和一日常规， 来结合 《中学生守则》和 《中学生日常行为规范》对学生进行有效 来结合 《中学生守则》和 《中学生日常行为规范》对学生进行有效 的教育。从而使学生意识到自己的行为，直接影响到班级的集体荣 的教育。从而使学生意识到自己的行为，直接影响到班级的集体荣 誉。这样也就增强了学生的集体荣誉感。 誉。这样也就增强了学生的集体荣誉感。 第二个方面：班级管理，表率引领 第二个方面：班级管理，表率引领 班主任应注意自 的表率作用，班主任的言行举止，对学生具有强 班主任应注意自 的表率作用，班主任的言行举止，对学生具有强 烈的感染力，对形成良好的班风，也具有很强的影响力，班主任做 烈的感染力，对形成良好的班风，也具有很强的影响力，班主任做 到尊敬家长，关爱学生，可以给学生竖立一个相互尊重的好榜样， 到尊敬家长，关爱学生，可以给学生竖立一个相互尊重的好榜样， 让他们明白如何与人相处，作为一名班主任，我首先带头遵守好学 让他们明白如何与人相处，作为一名班主任，我首先带头遵守好学 校的各项常规，讲礼貌、明理，尊重学生。比如看到地面脏了，我 校的各项常规，讲礼貌、明理，尊重学生。比如看到地面脏了，我 会拿 会拿 起扫帚来扫；看到桌椅没有排整齐，我会主动帮学生排整齐 使学 起扫帚来扫；看到桌椅没有排整齐，我会主动帮学生排整齐 使学 ?? ?? 生在与我的交往中受到潜移默化的教育。我还要求班干部在学生中 生在与我的交往中受到潜移默化的教育。我还要求班干部在学生中 要起到模范带头作用，以 作则，严格遵守纪律，刻苦学习；遇到 要起到模范带头作用，以 作则，严格遵守纪律，刻苦学习；遇到 学习上有困难的同学，要主动伸出援助之手；班级开展活动时，学 学习上有困难的同学，要主动伸出援助之手；班级开展活动时，学 生能为班集体献计献策，查找资料，积极筹划，为班级争光，形成 生能为班集体献计献策，查找资料，积极筹划，为班级争光，形成 了良好的班风学习 了良好的班风学习 ?? ?? 第三个方面：班级管理、齐抓共管 第三个方面：班级管理、齐抓共管 强化学生自主管理意识，让学生从思想上认清自己的地位和