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如何看待改革开放前后两个历史阶段的关系 问题：老师，我在日常学习和生活中，感觉人们对改革开放前后两个阶段的评价 很不一样，认识也不一致，甚至一些报刊媒体在歌颂改革开放伟大成就时，动不动就 是改革开放前如何如何不好，改革开放之后如何如何好，有人还说改革开放前的几十 年搞的就是阶级斗争，根本没有搞建设；而现在社会上有些人特别是老工人对毛泽东 的怀念之情越来越深，认为改革开放前的生活是值得怀念的。这种反差让我很困惑， 您是怎么看待改革开放前后两个历史阶段的关系的？ 回答： 在前段时间纪念改革开放30 周年的各种活动中，学术界、知识界乃至社会上和境 内外各种媒体，对改革开放前后两个历史时期的评价议论颇多，分歧不少。其中有的 属于学术上的不同观点和思想上的不同认识，有的则反映了政治立场上的尖锐对立。 少数人用夸大事实、以偏概全、偷换背景、任意编造等手法，或把改革开放前一个时 期的历史描绘成一连串错误的集合，攻击其为专制主义的历史；或把改革开放后一个 时期的历史歪曲为背离科学社会主义原则、实行民主社会主义的历史；或把改革开放 前后两个时期的历史一概否定；或把改革开放前后两个时期的历史加以割裂和对立。 这些错误观点，不可避免地会对人们认识和评价新中国成立以来60 年的历史，形成强 烈的干扰，造成严重的误导，带来思想上的迷茫和困惑，进而也会影响人们对中国特 色社会主义共同理想的信念和追求。对此，我们应当认识到问题的严重性和危害性， 加以必要的防范、抵制和引导。 面对境内外出现的各种错误观点给人们思想带来的干扰和误导，我们在纪念新中 国成立60 周年的研究、宣传和教育活动中，要积极引导人们树立辩证唯物主义的历史 观，运用科学的思想方法，正确认识历史和现实、继承与发展的联系，辩证看待新中 国60 年发展历程的连续性和阶段性、前进性与曲折性，进而正确看待改革开放新的伟 大革命的历史继承性和时代发展性，永远铭记党的三代中央领导集体带领全国各族人 民共同奋斗而建立的丰功伟绩，倍加珍惜他们历经艰辛而最终开创的中国特色社会主 义道路。只有如此，我们才能在纪念新中国成立60 周年之际，科学地总结历史经验， 从新的历史起点出发，高举中国特色社会主义伟大旗帜继续阔步前进。 辩证唯物史观为我们正确看待新中国60 年的发展历程提供了科学的理论指导。团 结带领全国各族人民建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴，是中国共产党 人肩负的一项崇高神圣而又长期艰巨的历史使命，必须分阶段地实现。在这一历史发 展进程中，每一发展阶段都有着特定的目标和任务，但各个发展阶段又不是彼此孤立 隔绝、毫无联系的，前一发展阶段是后一发展阶段的必要准备，后一发展阶段则是前 一发展阶段的必然结果。并且，整个历史发展进程也不是一帆风顺的，总是波浪式地 前进、螺旋式地上升，表现出社会发展的连续性与阶段性、前进性与曲折性的统一。 因此，我们必须坚持以辩证唯物史观为指导，将改革开放以来30 年的繁荣发展与改革 开放前30 年的奠基探索联系起来，辩证看待新中国 60 年发展历程连续性和阶段性、 前进性与曲折性的统一，从而对中国特色社会主义事业的历史继承性与时代发展性形 成科学的认识和评价。 回首新中国60 年走过的发展道路，身处时代变革中的人们首先会切身感受到这一 历史进程具有明显的阶段性变化。但是，在这种明显的阶段性变化之中，又贯穿着历 史发展的内在连续性。因而，我们应当以事物发展的阶段性与连续性相统一的哲学思 维，辩证地看待新中国 60 年的发展历程。一方面，新中国 60 年的发展历程表现出明 显的阶段性：改革开放前的30 年，是我们开创奠基社会主义制度并在初步探索适合我 国国情的社会主义建设道路上曲折前进的历史阶段；以党的十一届三中全会为历史转 折点，我国进入了新的发展阶段，取得了辉煌的成就。另一方面，新中国60 年的发展 历程贯穿着内在的连续性：从社会主义在中国开创奠基和艰辛探索，到中国特色社会 主义成功实践并取得辉煌成就，其间虽然表现出明显的阶段性变化，但却始终贯穿着 历史发展的内在连续性。60 年来，党和人民对社会主义、共产主义理想目标的执着追 求是始终不渝的，对适合我国国情的社会主义建设道路的独立探索也是坚持不懈的， 这使我国的社会主义事业虽历经曲折却仍能在前进中不断走向辉煌。 辩证唯物史观还认为，社会的发展进步不都是直线式前进上升的，往往是波浪式 前进、螺旋式上升。社会主义由理想变为现实，在世界范围内还不到 100 年，在我国 的全面确立也不到60 年时间，同所有新生事物一样，它的发展自然也不会