社会艺术水平考级钢琴专业考级级别设定与考试要求编制说明.pdfVIP

《社会艺术水平考级 钢琴考级级别设定与考试要求》 编制说明 一、工作简况 1．任务来源 该项目是根据国家标准化管理委员会《关于印发 2018 年国家标准立项指南 的通知》 （国标委综合 [2018] 19 号），由全国社会艺术水平考级服务标准化技术 委员会立项的国家标准制修订项目。 该项目由中华人民共和国文化和旅游部提出， 全国社会艺术水平考级服务标准化技术委员会（ SAC/TC393）归口，该项目编号 为：T-357。 本标准起草单位：中央音乐学院、上海音乐学院、中国音乐学院、中国音乐 家协会。 本标准主要起草人：吴迎、逄焕磊、李小曼、陈曼春、林晔、马绍康、刘念 劬、陈欣、张维、代霜蓉、王宏、黄瑂莹、胡红军、张力元、刘颖、毕乙鑫。 2 ．本标准制定的目的和意义 目前，社会艺术水平考级机构众多，在教学水平、考级标准、考官选聘、 组织管理等方面存在较大差异， 导致各机构间的评审不统一、 考生成绩参差不齐 等现象，从而给考生、家长、任课教师带来很大困惑。这种不规范的操作严重违 背了艺术考级的初衷， 影响到整个行业的发展。 本标准的制定在为各级管理机关、 考级机构、承办单位提供标准、规范和依据，对提升考级质量与服务、促进教学 与考试的良性发展，具有重要的指导意义。 3．主要工作过程 3.1 建立标准起草组 本标准由中央音乐学院提出后，于 2019 年 7 月获国家标准化管理委员会立 项， 2019 年 9 月成立标准起草组。 3.2 形成标准草案 标准起草组于 2019 年 10 月启动本文件的调研工作， 并于 2019 年 12 月底完 成了相关资料的收集和分析工作。 起草组经多次组内研讨， 确定了标准的框架和 1 主要内容，并于 2020 年 1 月形成了标准草案。 3.3 征求意见阶段 标准起草组先后召开了多次研讨会， 对标准草案进行了讨论。 根据专家意见， 起草组对草案内容进行修改完善，于 2020 年 3 月形成标准征求意见稿。 二、 国家标准编制原则和确定国家标准主要内容的论据 1．编制原则 按照 GB/T1.1-2009 《标准化工作导则第 1 部分：标准的结构和编写》的要 求和规定编写本标准内容。 本标准具有科学性和实用性。 在考虑考级机构教学水平与考试规范的基础上， 提出基本要求，对考生的学习给予指导，做出评定。 本标准适用于钢琴考级的教学、考试、管理与教材编写等范围。 2 ．主要内容 本标准在起草过程中，对多家考级机构的钢琴教材、考试级别、考试曲目、 技术要求、 考试标准、 完成时间等进行分析与研究， 针对钢琴考级的特点及考生 需要达到的能力要求，确定以下内容：① 级别设定与考试内容，级别设定为 1 级～ 10 级，每一级别中的考试内容为基本练习、练习曲、复调和乐曲，全面考 查学生对调式、 调性、手指能力、 协调能力、 控制能力及乐曲风格的把握。 ② 考 级评定，根据考生完成情况，将评定结果分为优秀、通过和不通过。通过（及以 上），发放该级别的合格证书及考官评定试卷；不通过，只发放考官评定试卷。 ③ 资料归档，考试后的管理工作应在规定时间内完成，便于考生日后查询以及 政府管理部门的大数据管理。 3 ．确定依据 本标准的主要内容， 依据社会艺术水平考级的实际路径和发展的客观规律而 制定，体现了教学、考试与管理的一体化，形成相互衔接、统筹整合、协同推进 的管理机制。 体现在以下几个方面： ① 美育教育原则， 《教育部就学校美育提出 6 个基本原则》在第六条中指出： “抓好评价，促进学校