农村小学安全管理现状与研究结题报告PDF打印.pdfVIP

一 寸 光 阴 不 可 轻 农村小学安全管理现状与研究结题报告 XXXX 年 1 月，我校《农村小学安全管理现状与研究》课题 正式开题。历时三年多，在课题组长张伟同志的带领下，经过课 题组全体成员的共同努力，围绕课题计划，进行了很多深入的研 究和探讨，取得了卓有成效的研究成果，将准备结题,现作如下 工作报告： 一、课题研究的背景及意义 （一）课题研究的背景 1、学校不明安全教育的真谛 很多学校基本按照上级的文件精神，按部就班的开展安全工 作，缺乏前瞻性、预判性和创造性。教师基本上采用说教式反复 嘱托，学生基本上采用机械式木讷接受，左耳进，右耳出，起不 到实际效果。纵然有实践演练，也几乎都是防火逃生的，形式简 单、内容单一、涵盖面窄，流于形式化、表面化。 2、教师不知安全教育的内涵 我们的安全教育还处在一种很自发的、萌芽的状态，没有目 标、没有疗法、没有系统的内容。只是将安全教育简单定性为“保 证安全，逃避危险”。为了实现这个所谓的目的，很多学校都是 “关起门”来搞教育，采取一系列强制措施禁锢学生于一个给定 的“安全”空间中。现实中，这种“僵尸化”的管理愈来愈常见、 愈演愈激烈。这种安全教育看似有效，实则是以牺牲学生快乐为 代价的。 1 一 寸 光 阴 不 可 轻 3.教工不晓安全知识的内容 我们的教师对安全知识一知半解，对学生的安全教育都是闭 门造车，极少参加专门的、系统的安全教育培训。对于通过哪些 途径来实施安全教育，具体实施什么内容的安全教育，通过哪些 手段来提高学生安全意识和自救能力，我们显然束手无策。作为 教师，自己的安全知识储备不够，何谈安全?如何教育？ 4.家长不懂安全知识的传授 因为是农村学校，99% 的学生家长不是在家种地，就是外出 打工；90% 的学生都是留守儿童，父母不在身边，照管学生的亲 戚相对溺爱孩子，孩子有不安全行为或进行危险游戏的时候，没 有进行正确的安全教育和引导；加上农民的文化素质较低，认识 不到不安全行为带来的损失和伤害，安全意识相对淡漠，学生虽 大部分时间在学校渡过，但受家长和监护人潜移默化的作用和影 响，学生的安全意识也就减弱，加上家长缺乏安全知识，安全教 育更是无从谈起，造成了家庭安全教育的缺失，甚至是空白。 5、农村学生课余生活的匮乏 农村寄宿制小学虽然有效整合了教育资源, 优化了教师队 伍,提高了办学效益，解决了农村生源减少、学生上学路途遥远、 家长接送不方便等实际问题,但从放学到就寝长达5 小时的空档， 仅靠生管老师肯定不行，这难免造成寄宿生心理健康、课余生活、 安全保障等一系列难题。 （二）课题研究的意义 2 一 寸 光 阴 不 可 轻 1.使学生增强安全意识，提高自我防范能力，减少安全事故 的发生。 2.通过研究，进一步宣传学校安全教育的重要性，进而由点 到面地辐射到周围环境中，提高社会环境对学生安全的认知程 度。 3.积极协调学校职能部门，重视对学生进行安全意识的培养 和自我保护能力的提高，保护学生安全健康成长。 4.通过实践与研究，使学生学习并掌握必要的生存技能，认 识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命、爱惜生命的态 度，树立积极的人生观，同时提高师生、家长的安全意识。 5.强化学校的安全管理，促进学校安全管理更上一个新台 阶。 6.通过此课题的研究，提升课题组成员及全体教师的教育科 研能力。 基于此，我校为了打破这个局面，提出了“农村小学安全教 育的现状与研究”这一实践研究，旨在通过认真分析农村小学生 安全管理现状中存在的问题，积极探讨应对的策略,研究探索一 种较为成功的农村寄宿制小学安全教育与管理的模式，进一步提 升我校的管理水平，实现教师安全教育专业化，学校管理模式化， 让我校学生的自立能力得到很好的培养，养成良好的学习生活习 惯，促使他们平安、健康、快乐成长，最终让他们学会学习、学 会做