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评《慈母情深》教学设计 On the teaching design of loving mother 评《慈母情深》教学设计 前言：小泰温馨提醒，评课稿是在听课活动结束之后，对上课教师的课堂教学是否确立现 代教学观，和对其课堂教学的得失、成败进行评议的一种教育实用文体本教案根据小学 语文评课稿标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要 有序安排，确 定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打 印。 ——评孙军华老师的《慈母情深》 4月11日，我有幸参加了 20xx年xxx小学语文青年教师教学 展示评比活动，聆听了 8节语文课，让我印象最深刻的便是xxx小 学孙军华老师执教的五年级的课文《慈母情深》. 一. 精彩导语，无痕链接 师:歌颂母亲的文章不胜枚举…… （那悠扬，动听的音乐响起，随之是老师那深情并茂的朗诵， 特别是那句让我最感动一一在母亲眼里，孩子永远是个孩子……） 师:我们每个人都曾经或正在享受母爱,母爱是伟大的，无私 的,那么作家梁晓声笔下的母爱又是怎样的呢默读课文，用一个词 来说说文中的母亲留给你怎样的印象 （学生默读课文,带着问题思考答案） 师:如此一位母亲，当儿子渴望买书时，她是怎样说怎样做的 呢 （学生自读课文，边读边圈划关键词句） 二. 精心朗读，真情体验 第2页共4页 （一读重点句，体会母亲工作环境的恶劣） 师:读着句子，你感受到了什么 带着作者的感受,请你读一读. 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的人, 脊背弯曲着,头凑近在缝纫机板上.周围的几只灯泡烤着我的脸. 背直起来了，我的母亲;转过身来了，我的母亲;褐色的口罩上 方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲 （二读对话,感悟母亲对我读书的支持） 母亲大声问： 〃你来干什么〃 〃我 〃 〃有事快说，别耽误妈干活!〃 〃我……要钱……〃 〃要钱干什么〃 〃买书……〃 〃多少钱〃 〃一元五角就行……〃 〃大姐，别给他!你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们 看闲书哇！……〃 〃你看你妈是在怎么挣钱你忍心朝你妈要钱买书哇〃 〃我挺高兴他爱看书的!〃 （三读重点句，体味母亲的伟大和无私） 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背,立刻又将头俯 在缝纫机上了，立刻又陷入了忙碌…… 第3页共4页 那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小!那时刻我努 力要回忆起一个年轻的母亲的形象，竟回忆不起母亲她何时年轻过. 三. 巧妙设计，以读促写 那天的八节评教课，两节有学生的练笔作业，而孙老师的练笔 作业无疑是做到了水到渠成： 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 那天我用一元五毛钱给母亲买了一听水果罐头. 你能在这里进行一段想象写话吗 （学生写话，《懂你》的音乐如泉水般流淌出来,学生的思绪， 情感喷涌而出） 四. 情感熏陶，余音袅袅 师:母亲为我的文学之路打下了扎实的基础……让我们也为 自己无私的母亲赞颂吧 （学生齐诵:谁言寸草心，报得三春晖） 就这样,35分钟的一节语文课,孙老师，学生，听课的人都融入 那浓浓的母爱中……听,说，读，写，让学生理解了文本，积累了语言, 运用了文字，使语文教学的人文性和工具性得到了完美统一，真正 达到了 〃如盐入水,水乳交融〃. 《慈母情深》一课确实让我学到了 许多,许多 Designed By JinTai College 第4页共4页