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评《芭蕉花》一课教学设计 Comment on the teaching design of plantain flower J _@ 第1页共4页 评《芭蕉花》一课教学设计 前言：小泰温馨提醒，评课稿是在听课活动结束之后，对上课教师的课堂教学是否确立现 代教学观，和对其课堂教学的得失 成败进行评议的一种教育实用文体。本教案根据小学 语文评课稿标准的要求和针对教学对 是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确 定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打 印。 很幸运能有机会聆听上海市青年教师课堂教学评比展示课，由于自 己现在担任二年级语文教学工作，因此我特地抽空观摩了纪凌老师 上的一堂《芭蕉花》，有几点令我感触颇深. 一，识字教学各有侧重. 纪老师在设计识字环节时，有侧重点地从生字的音，形，义上 展开教学，如〃捧，厅 〃强调字音一一后鼻音， 〃掐〃读音三拼音，字形 是难点，右下部分让学生跟老师书空.同样是字义教学教法又各不 相同，如〃芭蕉〃通过看图了解，巧妙地引导学生区分并弄清了 〃一株 芭蕉〃， 〃一簇芭蕉〃和 〃一朵芭蕉花〃的意思.自然，到位，学生对于量 词的搭配也一 目了然. 〃掐〃字用老师做动作让学生猜字的方法理 解，托〃在文中出现两次,前者联系上下文的方法理解，后者用让学 生表演的方法理解.由此可见，她的生字教学不仅形式多样,而且是 扎实有效的. 二，巧妙点拨，读中感悟 在这节课中，纪老师引导学生抓住一系列的动词来读出作者 对母亲的爱，以及通过读母亲和父亲对此事的态度来进一步体会父 第2页共4页 母的严•有的学生在读后体会到了作者和哥哥虽然一心为了母亲的 病能好起来所以才偷摘了私塾的芭蕉花，但是这样的行为也是不对 的.有的学生理解到了父母看上去严厉的批评教育其实内心对我们 充满了爱,在看似严格的话语中透露出希望我们都能做个正派人. 整堂课版块清晰，思路明确.老师从孩子的心情入手来把握文章，抓 住了欢喜和伤心两个词语对学生进行情感的教育.老师在与学生共 同学习，平等对话中启发,点拨甚至讲解，使学生真正在理解文本的 基础上读出真情实感，在教学相长中实现教学目标.这也充分发挥 了以学生为主体，教师为主导的作用.在读中体现自主，合作，探究 的创新思路，将二期课改以学生为本的思想融会贯通与教学课堂之 中. 三，语言训练巧妙扎实 教学中，纪老师利用芭蕉花穿插兄弟俩看到芭蕉花怎么样父 母看到芭蕉花怎么样并用上前面出示的动词说说文章的主要内容, 设计巧妙.在理解〃照实〃一词的意思时，她没有让学生直接理解其 义,而是转换角色，让学生扮演我〃，对母亲说说芭蕉花是哪里来 的,学生把事情的经过原原本本地说了出来，既复述了内容,又巧妙 地理解了 〃照实〃的意思,而且能够在说话中正确运用，让学生学得 愉快，学得扎实.另外，老师还用故意犯错的方法，把〃捧换成〃 拿〃，把〃藏〃换成〃放〃，让学生提建议，既调动了学生的积极性，又让 学生自己区分了 〃藏〃和 〃放〃， 〃捧〃和 〃拿〃这些动词的不同之处，从 而理解了兄弟俩对芭蕉花的珍惜. 第3页共4页 听完纪老师的课,说实话我最大的感受就是发觉自己在课堂 的驾驭能力上存在太多欠缺.如何读透文本，深入挖掘教学资源，如 何巧妙地组织教学，提高课堂教学的实效性，看来，这一切都值得我 们去深究和探索. Designed By JinTai College 第4页共4页