学前儿童发展与评估 评估内容与方法教案.pptVIP

第一节评估的内客与方法 幼儿发展评价是依据幼儿教育目标以及与此相适应的 幼儿发展目标,运用教育评价的理论与方法,对幼儿身 体、认知、品德与社会性等方面的发展进行价值判断的 过程。它是学前教育评价的重要组成部分 紧 学前教育评价方案的编制 紧 学前教育评价是根据一定的目的、针对一定的对象、通过系 统地收集有关信息做出价值判断的过程。 如果我们评价的目的是了解他智力发展的情况,他的智商就 可以作为评价这个幼儿智力发展情况的指标 如果我们评价的目的是了解他的全面发展情况,我们就必须 对这个幼儿的身体、认知、社会性等方面的发展的指标,从 而形成指标体系。 但是,所涉及到的各个方面的评价指标不可能事无巨细面面 俱到,更不可能不分主次,也不可能主观臆造,而是对所要 达成的总的目标进行分解,选择其中最重要的和有代表性的 项目,组成评价的指标体系,同时通过收集各方面的信息 对指标体系中各项指标的状况分别做出鉴定,最后对评价对 象做出科学的合理的评价结论 学前教育评价指标体系的确立是整个学前教育评价工作的基 础和关键,没有科学合理的学前教育评价指标体系便没有科 学、合理的学前教育评价。 学前教育评价目标和指标体系概述 学前教育评价目标与指标体系的含义 学前教育看作是一个系统,从宏观上看,整个学前教育系统有 相应的总目标;从微观上看,每项具体的学前教育活动又都有 其独立的具体的目标,这些独立的具体的目标是整个学前教育 总目标的组成部分。 学前教育评价是一个以学前教育目标为准绳的价值判断过程。 但是,学前教育目标带有某种程度的原则性和抽象性。因此 为提高学前教育评价的科学性,我们还需要把抽象的目标具体 化