人教部编版六年级下册语文教案第二单元语文园地.pdfVIP

必威体育精装版试卷 语文园地 教学目标 1．在读懂名著的基础上，充分思考，大胆想象，与他 人分享自己阅读的感悟。 2．学会在作文和交际中运用形象生动、凝练简洁的语 言。 3．积累不同年龄的别称，感受中华语言文化的深蕴。 重点难点 1．读懂名著，理解文意，交流心得。 2．理解、掌握并运用形象生动、凝练简洁的语言。 课时安排 1课时 教学过程 一、交流平台 1．教师引导，适时点拨；学生交流。 2．学生交流分享，主要围绕本单元课文对书中的人物 进行评价。 教师点拨：从作品中找出例子说明自己的观点，使自己 的观点更有说服力。要重视细节描写，从描写人物的语言、 动作、神态等句子中，分析人物的性格。每个人物都是立体 多面的，避免单一化、绝对化的评价，尽量客观、多角度分 析人物的性格。 二、词句段运用 1．读下面的例句，说说加点的部分有什么共同的特点。 再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。 (1)镇上的人排着队来到撒切尔法官家里，搂着两个获 救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。 (2)过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就要到了啊。 ．．．．．． (3)住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 ．．．．．．． 饿 安静 厚 盼望 喜欢 答案示例：教室安静得连掉根针的声音都能听到。 必威体育精装版试卷 教师点拨：这三句话都运用了夸张的修辞手法，能够更 加深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人 以深刻的印象。 2．下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句 子，读一读，说说你更喜欢哪一个。 点拨：每个译者翻译的句子意思都大致相同，但由于用 词不同，不同句子表达出来的效果也有一些差异。 第一列中的三个句子：第 1 句用了“前所未有”“最辉 煌”来形容，显得比较书面化；第 2 句用了“伟大”“从来 没有”来形容，给人的感觉比较震撼；第3句用了“最激动 人心”来形容，用语显得口语化一些。第二列中的三个句子 都运用了比喻和夸张的修辞手法，说明眼泪之多。 三、日积月累 1.读书须用意，一字值千金。 解释：想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦 功夫。 2.莫道君行早，更有早行人。 解释：别说你出发得早，还有比你更早的人。指办事已 被别人抢先下手了。 3.听君一席话，胜读十年书。 解释：听了这句话要比读了十年书还有用。比喻与对方 交谈时间虽然很短，但是收益很大。 4.路遥知马力，日久见人心。 解释：经过遥远的路途才能知道马的力气大小，时间 长久了才能看出人心的好坏。比喻经过长时间的考验才能看 出人心的好坏、友情的真假。 5.近水知鱼性，近山识鸟音。 解释：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性； 靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。实践出真 知，指跟事物相处时间长了，就会了解它的习性。 练习： 必威体育精装版试卷 一、把下面的句子填写完整。 1.读书须有意， 。 2. ，