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我的教育叙事故事 爱在心中——呵护梦想 我的教育叙事故事 爱在心中——呵护梦想 泰戈尔在诗中写道： “花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的 泰戈尔在诗中写道： “花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的 事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对叶的事业执着地追求和向 事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对叶的事业执着地追求和向 往，四年前，我无怨无悔地选择了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡 往，四年前，我无怨无悔地选择了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡 的事情，可是我始终把 “一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”当作 的事情，可是我始终把 “一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”当作 我从教的最高准则，为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。 我从教的最高准则，为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。 记得刚站在三尺讲台上时，面对无数双渴望求知的眼睛，心里充满了激动和 记得刚站在三尺讲台上时，面对无数双渴望求知的眼睛，心里充满了激动和 兴奋。望着比我还高的孩子们，还有些许的担心和忐忑，我终于实现儿时梦想了， 兴奋。望着比我还高的孩子们，还有些许的担心和忐忑，我终于实现儿时梦想了， 可是我能胜任吗？ 可是我能胜任吗？ 在我教书生涯的最初一段时间，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂 在我教书生涯的最初一段时间，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂 上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。我会在课堂上大声呵斥犯错 上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。我会在课堂上大声呵斥犯错 的学生，只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用，却没有去想这个学生会有怎 的学生，只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用，却没有去想这个学生会有怎 样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授新内容的学 样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授新内容的学 生。经过一段时间，我虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。 生。经过一段时间，我虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。 感受着每个学生看我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索。 感受着每个学生看我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索。 虽然我是 80 后，可我们的老师大多是严肃的，让人敬畏。用心回味过去的求学 虽然我是 80 后，可我们的老师大多是严肃的，让人敬畏。用心回味过去的求学 生涯，最让我难忘的老师是我初中的女老师。她温文尔雅，不爱发怒，爱学生因 生涯，最让我难忘的老师是我初中的女老师。她温文尔雅，不爱发怒，爱学生因 此我很喜欢她。曾几何时，我是那样的梦想成为一名教师，一曲 《长大后我就成 此我很喜欢她。曾几何时，我是那样的梦想成为一名教师，一曲 《长大后我就成 了你》让人潸然泪下。她不就是我奋斗的目标吗？为何我现在要背道而驰？ 了你》让人潸然泪下。她不就是我奋斗的目标吗？为何我现在要背道而驰？ 作为一名小学老师，尤其是班主任，必须要有爱心和耐心。有了爱心，就有 作为一名小学老师，尤其是班主任，必须要有爱心和耐心。有了爱心，就有 了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间； 了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间； 尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯， 尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯， 但你必须忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来，想一想，他们才是个不懂事的孩子， 但你必须忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来，想一想，他们才是个不懂事的孩子， 就不必大动肝火，一切风平浪静，一切都会水到渠成。 就不必大动肝火，一切风平浪静，一切都会水到渠成。 一天，我在学习新课标时，感悟到课堂应是向在场的每