部编版小学四年级上册语文作文扩展教案（全册）.docxVIP

希望漂流瓶 教学目标 1、给学生打开一条思绪奔涌、情感宣泄的途径，使学生能借漂流瓶寄托自己最美好的愿望，也可以表达对未知的时间与空间里发生的事情的无限遐想。 2、培养学生的想象能力和语言表达能力，使学生能够创编想象漂流瓶的故事，并能做到内容具体，语句通畅。 教学重难点 1、给学生打开一条思绪奔涌、情感宣泄的途径，使学生能借漂流瓶寄托自己最美好的愿望，也可以表达对未知的时间与空间里发生的事情的无限遐想。 教学难点： 2、培养学生的想象能力和语言表达能力，使学生能够创编想象漂流瓶的故事，并能做到内容具体，语句通畅。 教学准备 PPT 教学过程 一、导入（5分钟） 师：同学们，老师今天能和大家一起上一节想象作文课，心里特别高兴。在这节课中，希望同学们能展开自己想象的翅膀，在表达心愿的天空中自由的飞翔。 师：我们每个人都有自己最崇拜的人，那么你最崇拜的人是谁呢？ 生：毛泽东、诸葛亮…… 师：听了同学们的回答，我感受到同学们都是非常有头脑的孩子，老师也有最崇拜的人，你们想知道是谁吗？（播放课件：哥伦布头像），大家看，就是他-------他就是伟大的航海家哥伦布，哥伦布曾经四次横渡大西洋发现了新大陆。他在航海过程中勇敢的同惊涛骇浪搏斗，历经了千难万险，我就知道关于他航海中的一个小故事，我把它讲给大家听好吗？ 故事内容： 1493年的一天，哥伦布带着87位水手乘坐着尼尼亚号和平塔号两艘轮船从巴罗斯港出发，开始了远航，哥伦布在这次航海中发现了新大陆，大家非常高兴，又唱又跳庆祝这次重大的发现。不料在返回的途中突然遭遇了海上风暴，大船被风吹打的左摇右摆，船上的人都站立不稳，船帆已经严重损坏，大船随时都有可能葬身海底，另一艘轮船平塔号也不知去向。哥伦布非常非常的着急，他担心自己发现新大陆的情况葬身海底，不能被世人所知晓，更担心一船人的生命安全，就在他万分焦急的时候，他一眼瞥见了桌子上的那个瓶子，灵机一动想出了一个好办法，他把他发现新大陆的情况以及现在的危急情况都写在了羊皮纸上，用上了蜡的布包好装进了瓶子里把他投入了大海，希望能被过往的船只发现，过了些时候，果真有一艘过往的船只发现了这个瓶子，他们打开瓶子看到了哥伦布写在羊皮纸上的危急情况，马上紧急出动，进行救援，最后哥伦布和他船上的人都被得救了。 故事讲完后, 师：我的故事讲完了，在这个故事中哥伦布的心愿就是拯救这一船人的生命，那么哥伦布是借助什么东西来实现了自己的这个心愿呢？（生：漂流瓶） 师：啊！原来是这个神奇的漂流瓶（出示道具瓶子，把它贴在黑板上。）那么你想不想让这个神奇的漂流瓶帮你实现自己的心愿呢？其实我们的烦恼，对未来的畅想，都可以放进漂流瓶中，请同学们打开你想象的大门吧！展开丰富的想象，来畅想你的漂流瓶的故事吧！（板书：希望漂流瓶）。 二、体验 师：你想在你的漂流瓶中放进些什么呢？为什么要放？最希望谁收到这个瓶子？请同学们思考2分钟（掐准时间，随机谈话，板书）。看到同学们刚才绞尽脑汁，冥思苦想，我很想知道你们的答案，谁来说一说。（回答这三个问题）。 生1：我想把我的烦恼装进这个瓶子中，我的烦恼就是我的眼睛近视了，看书写字很不方便，每天带着眼镜，这使我心里很烦。我最希望神仙爷爷收到这个瓶子，他能使我的眼睛好起来。 生2：我知道现在世界的每一个角落并不都是和平的，有的孩子不能象我们一样在宽敞明亮的教室里学习，他们还生活在战火硝烟的环境里。我想把这些情况写成信寄给联和国秘书长，让他救救这些孩子。 生3：我感到现在的交通事故发生的很频繁，我想设计一种未来的车，在发生交通事故的那一刻，能自动停车，避免发生交通事故，使家属们不再为失去亲人伤心。我想把我的这种想法放进漂流瓶中。 师：同学们想写的内容真的很广泛，很丰富，并且语言干净利落。 师：当你把你的心愿、烦恼、畅想等放进漂流瓶中时，就可以把它投入大海，让你的瓶子随着海浪自由自在的漂流，你的漂流瓶在飘流的过程中会发生什么事？请同学们和你旁边的同学讨论一下：可能让谁收到、1个人或几个人、在什么情况下收到的? 生：学生们之间讨论 刚才看到大家讨论的很激烈，谁来说一说你的漂流瓶在飘流的过程中发生了什么事？ 生1：我的漂流瓶在漂流的过程中被好多人收到了，他们都看到了我的倡议：让我们合起手来保护环境。 生2：我的漂流瓶被打鱼的老爷爷收到了，他看到了我送给灾区小朋友的铅笔盒，夸我是一个有爱心的孩子，并且把我的这个瓶子替我转交到了灾区小朋友的手中，帮我实现了我的愿望，我真的好开心，仿佛我看到了灾区小朋友在冲我摆手，冲我笑呢。（这位同学说的可真完整，故事的结果都讲出来了，他最希望的那个人收到了他的瓶子）。 刚才大家都想象了漂流瓶在飘流的过程中发生的事情，那么最后你最希望的那个人收到你的漂流瓶了吗？有几种情况？（生说） 生：最希望