小班第一学期游戏计划教案资料.docxVIP

小一班班级游戏计划 2013年9月 一指导思想 游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿认识世界的重要途径，是学前 期重要的教育手段。著名德国学者席勒认为：“游戏更多是享受，愉 快是从游戏中得来的。”美国心理学家加维认为：“游戏应当是由内驱 力所策动的一种快乐活动。”他们都认为游戏是一种本能表现，是白 发的，愉快的，白由的，是一种非常有意识的活动。 通过游戏，可以使幼儿的各种能力得到发展。 游戏可以使小朋友 轻松、愉快、有效的掌握各种知识，新〈〈纲要》对“以游戏为基本活 动，寓教育于生活、游戏之中”的强调。因此，本学期针对小班幼儿 的年龄特点，开展形式多样的游戏活动，让幼儿在玩中学到知识。 二、班级游戏情况分析： 我班是新入园的小班，几乎所有幼儿都没有幼儿园生活经验。 由 于小班年龄相对较小，因此，相对来说各方面能力水平都比较低，如 何开展游戏更为重要。经过一端时间的观察，本班幼儿对于一些有形 象、贴近生活的游戏较感兴趣，如布偶、动物玩具、娃娃家游戏等， 绝大多数幼儿的游戏水平都只停留在简单的操作和摆弄上， 而不会创 造游戏的情节与目的，如何使幼儿增加游戏的趣味性，丰富游戏的情 节是本学期的重点所在。小班幼儿年龄小，容易转移注意力，经常在 短时间内连换几种游戏，经观察，幼儿乱扔玩具的现象也较普遍，幼 儿拿玩具都很积极，对于放还玩具却不太情愿，培养幼儿对玩具的爱 惜之情与责任心也是本学期的重点所在。 同时，在游戏中锻炼与发展 幼儿的口语表达能力也极其重要。 三游戏目标 1、 根据主题活动创设游戏环境，在不断变化的主题中激发幼儿 的活动兴趣，鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。 2、 培养幼儿在游戏活动中团结合作，遵守纪律，宽容谦让的好 品质。在游戏活动中穿插传统美德教育，学会简单的礼貌用语，知道 同伴之间要友好相处，初步懂得谦让。 3、 遵守游戏的活动规则，收放，整理玩具时，要做到迅速、安 静。能听老师对游戏的评讲。 4、 鼓励幼儿积极动脑，通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他 们的手部肌肉，锻炼他们的动手能力和交往能力。 5、 开展角色游戏，引导幼儿理解角色游戏所具有的职能，能根 据角色开展相应的游戏。 6、 引导幼儿运用身体各种感官感知周围事物，获取粗浅的科学 经验，激发幼儿探索周围事物的兴趣.，在游戏活动中，使幼儿善于 观察事物，培养幼儿的观察能力。 7、 在游戏活动中做到能安静地倾听同伴说话。能听懂并愿意说 普通话，乐意用语言表达白己的需求和愿望。 8、 以体育活动的开展为根本，依据各年龄段基本动作发展目标， 注重幼儿技能的掌握，趣味性的让孩子在活动中能够有创新的空间， 突出本园特色，以集体活动（集体间操、队列队形）与分散活动（器 械、体育游戏）相结合的户外活动形式加强幼儿对技能的巩固和练习， 培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯， 增强体质，提高对环境的适应 能力。 四具体措施 1、 针对小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，根据主题，为幼儿创 造一个愉快的主题游戏环境，设置有利于幼儿身心全面发展的各个活 动区如建构区、科学区、语言区等等。 2、 明确各区域目标，让幼儿明白各区域是干什么的，怎么玩的， 教师与幼儿同时游戏，并同时指导说话、玩法。 3、 让幼儿在游戏活动中学会观察事物，学习一句或两句简单的 话，培养幼儿说话能力和观察能力。 4、 结合社会活动，让幼儿学习模仿成人的劳动，以便在区域中 进行各种游戏活动，培养幼儿的社会交往能力，让幼儿知道家人的劳 动是辛苦的，要听家人的话，不让家人操心。 5、 重视游戏评讲，让幼儿感受到好的一面，并获得成功的喜悦。 6、 重视知识的积累，在游戏中让幼儿看一看，说一说，做一做, 培养幼儿的动手能力和认识事物的能力。 7、 多关注班中怕事胆小、顽皮吵闹的幼儿的成长，让他们多参 加各种游戏活动，同时培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。 8、 让幼儿白主选择游戏活动的同时，适当指导幼儿轮换进入各 区域活动，让幼儿体验各区域活动时的快乐感觉。 9、 在游戏活动中渗透传统美德教育，重点指导幼儿要养成讲礼 貌，幼儿间要团结友爱的好习惯。 走：上体正直白然走，能听信号向指定方向走。 跑： 能沿着场地周围跑； 听信号向指定方向跑。 跳跃： 双脚原地向上跳跃； 双脚站立由高15— 25厘米处往下跳。 平衡： 在宽25厘米以内的平行线中间走； 在15—20厘米斜坡上走上走下。 投掷：互相滚接大皮球。 钻爬和攀登：钻过70厘米的障碍物，两手两膝着地向前爬行 队列队形：一个跟一个走成圆形。 五具体安排 9月份 1、 激发幼儿的兴趣，根据主题活动“来来来，来上幼儿园”设 置相应区域。在建构区中用积木搭搭“美丽的幼儿园”等建筑物。 2、 发动家长共同收集户外体育游戏材料，教师利用收集好的材 料，并安排到体育游戏中去