道德与法治八年级上册每课教学反思.pdfVIP

道德与法治八年级上册第一课 《丰富的社会生活》 教学反思 我与社会教学反思 在起初备课时，介于本课知识点难度软低，因此更多的把重点放 在小组讨论环节，但 在巡视指导的时僂我发现学生讨论问题有些粮 据问题找誉案的习慣，有一部分学生完成了题 目就暫傳了讨论，认 为自己的学习已经完成，因此对 “誉案”的理解不够，只流于衰面， 没 有达到预想的教学效果。于是我在师生讨论，教师点拨环节我提 出了更加细致的问题让学生 们自由发言，并绘制了关系囹来帮助学 生进一步理解知识点。粮据作业以及篁记情况这一问 题也有商改善。 经过这一课的教学使我意识到一个问题，教师在备课、教学的时 僂始终要保持一种谦 虚的态度。可能你的专业知识过硬，吃透了教 材，课堂调控能力也非常出色。但在教学中可 能出现的问题总有意 料之外的情况，学习的主体始终是学生，教师在教学时要粮据班级学 生 的实际情况及时调整教学，使用合适的教学方法进行教学，这样 才能达到软好的教学效果， 避免了“凭经验”可能出现的问题。 这是我对这节课的一些反思，作为遭德与法治学科的新教师，我 在教学中不可避免的 会出现一些问题，但是通过反思与再学习，才 能使教学更加完善，成为一名更加优秀的教师。 这堂课中我出现的 问题以及我的浅豆感悟希望也能帮助到其他的走师。 在社会中成长教学反思 《在社会中成长》这一堂课教学内容的主要目标是要引导学生积 极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、 奉献社会，养成亲社会行为。让学生更直观地认识，主要抓住社会生 活中的关爱他人、与人为善、服务社会、奉献社会的主题，围绕生活 中人与人、人与社会的关系这条主线展开。 在教学设计上，根据初中《道德与法治》课程标准提倡多样化的 教学方式。充分运用互联网设计活动，激发学生兴趣，增强学生的求 知欲，遵循 “寓教于乐”的原则，同时注重面向全体学生，让学生人 人能干事，事事能干好，取得意想不到的实效。 道德与法治八年级上册第二课 《网络生活新空间》教学反思 网络改变世界教学反思 通过本节课的学习，学生们能够正确认识互联网，形成 对网络生活的正确态度;提高辨识、取舍信息的能力，提高媒 介素养。本节课有以下几个特点： 一是设计新，即创新和新颖。从教学设计上看，体现了 “生本”的课堂理念。以学生为主体，充分把课堂还给学生， 另外在教学目标的设定上具体明确，符合课标要求，操作性 强，教学活动的设计比较详细，操作性较强，体现了学科的 核心素养，很好地融合和渗透了社会主义核心价值观。 在设计导入环节时，激发了学生对未知事物的探索欲望。 如，马云的天猫、双十一网购的好处、二维码在生活中的运 用、互联网+ 的引领，共享单车引进了物联网。这一系列活 动利用了学生已有的网络知识来激发他们学习的兴趣，自然 带领学生进入学习状态。引导学生认识到网络交往与传统交 往的不同，对互联网与传统行业进行探究，进一步理解互聯 网给我们的生活带来的便捷，让学生懂得网络对我们经济生 活的推动作用，将教材的第一目和第二目知识进行有效地整 合，感受到网络让我们生活变得更加便利和丰富多彩。 二是方法活，即方法手段灵活多元。教学设计以人为本， 体现了“生本”课堂。从教学实施上，比较流畅紧凑，条理、 环节清晰。教师定位准确，是一个设计者、组织者和参与者， 是一个导演。教师创造性地使用了教材，注重因材施教，注 重每一名学生的情感体验。在创设情境的过程中尽量让大家 都有话可说;在第二个教学行为上，教学方法和教学手段的运 用很到位，这节课信息传递的方式多元化，而且方法灵活， 有创新。第三个教学行为对教学活动的指导和引领上，有展 示预习成果，有答疑解惑，有辩论会，有小组合作，学生的 学习方式有着重大的转变，学生在思中学，在辩中学，在动 中学。改变了以往以讲授为主、学生被动听讲的状况。学生 的参与度明显增强，活动落实到位。 三是目标实。教学目标达成实，落实课标中的思想性和 实践性。如，在环节二合作学习中，网络是把双刃剑，教师 采用了辩论会的形式进行学习，并且做出了相应的要求，学 生的学习积极性和学习的主动性较高。 通过探究共享单车这一物联网的代表，突破教学难点， 引出物联网在社会生产和社会生活中