四年级下册科学教案：15. 毛毛虫不见了_冀人版.docVIP

《毛毛虫不见了》 【教学内容】冀教版小学科学课四年级下册第十五课《毛毛虫不见了》 【教材分析】本课通过“毛毛虫是怎样过河的？”这样一个非常有趣的问题，把学生引入探究蝴蝶、青蛙等常见的动物的生长变化教学内容之中，指导学生通过多种方式观察常见动物的生长变化，搜集有关动物生长发育过程中变态的资料和信息，指导学生用多种方式寻找问题的答案，鼓励学生用多种方式展示自己的研究成果。 【教学目标设计】 1、探究目标 a、能对毛毛虫过河的“妙法”提出自己的假设。 b、能通过多种渠道搜集某种完全变态发育昆虫一生的生长变化资料。 c、能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分为哪几个阶段。 2、情感目标 a、能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。 3、知识目标 a、能解释毛毛虫不见了的原因。 b、能用自己的话说出变态发育的概念。 c、能用自己的话描述动物在不同生长阶段的主要变化。 【教学重点和难点】 重点：让学生了解蝴蝶的生长过程 难点：指导学生通过多种方式认识动物的变态。 【教学策略及教学设计】 科学课要将知识能力情感态度价值观的学习和培养有机地整合在学生的学习过程中，引领学生亲历科学探究过程，提高科学素养，培养学生的科学探究能力。因此这节课以学生为主体，以科学探究为主线，以能力的培养为目标。 教法：第一部分我用故事导入法、情境激趣法激发学生对科学的学习兴趣，然后运用课件展示法向学生介绍蝴蝶的变态发育过程，从而引出变态的概念。第二部分我用搜集资料，小组整理归纳的方法，把课前搜集的有关变态昆虫的资料以小组的形式和大家进行分享。并分类归纳变态发育的种类。从而拓宽了学生的知识面，培养了学生搜集整理的能力。第三部分我利用小组动手制作的方法，提炼归纳制作资料卡片，记录某种动物的生长发育的基本过程，大胆展示自己的研究成果。锻炼学生综合运用所学知识和技能。 学法：教学过程中开展自主性探究式学习。激发了学生的探究兴趣，培养了学生合作交流的能力，使学生体验到了学习科学的乐趣。 【资料准备】 教师毛毛虫过河幻灯片、蝴蝶生长录像、变态发育概念幻灯片、 学生有关动物生长发育的资料、制作资料卡片资料。 课时安排：第一课时 【教学过程】 一、导入 师：我知道你们这个年龄的孩子最喜欢听故事了，今天我给大家带来一个故事：(板书)毛毛虫不见了。 一条毛毛虫爬到了小河边，它想过河，可是河上既没有桥也没有船，毛毛虫又不会游泳，这可怎么办呀？过了些日子，毛毛虫居然没有借用任何物体却过了河。你猜猜看，毛毛虫是用什么妙法过河的？ 你怎么知道的呀？ 二、新授 1、教师提问：你们都说毛毛虫变成蝴蝶飞走了，那毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？ 2、教师谈话：我们一起来看一段有关蝴蝶一生的视频，请大家边观看边思考 （学生上台展示，老师白板显示） 师：蝴蝶一生经历了哪几个阶段？ （师：在卵生长阶段时，有什么特点呢？ …… 3、大家仔细观察蝴蝶的每个阶段有没有发生变化？ 中间一列，在蝴蝶的生长过程中什么发生了变化？（用笔勾画） 生：外形 样子 形状…… 追问“你从哪看出样子了” 师总结：形态构造发生显著变化。（板书形态构造） 这一列，在蝴蝶的生长过程中什么发生了变化？ 生： 师总结：生活习性发生显著变化。 4教师小结：在蝴蝶这样在生长发育过程中，形态结构、生活习性发生的一系列显著的变化 5、除了蝴蝶，在你搜集的资料里有没有形态构造、生活习性发生显著变化的动物呢？ 不要着急，先在小组内交流（小组交流、全班交流。学生每介绍一种动物教师引导学生回顾一次这种动物的生长发育阶段。） 6全班交流，展示学生资料。 7、是不是动物的生长过程是一样的呢？接下来通过老师给的资料一和大家准备的资料我们把这几种动物的生长发育简单的记录在表格2中。（演示幻灯片8、9） 表格二 动物名称 生长发育过程 蝴蝶 卵 → 幼虫 → 蛹 → 成虫 蜜蜂 蝗虫 蜻蜓 青蛙 根据以上昆虫生长发育的过程进行分类 教师引导：从刚才介绍的这些动物中，你又发现了什么信息？ （演示幻灯片10） （引导学生总结：有的的动物有的经过蛹这个阶段，有的没有这个阶段。） 8、像蝴蝶、青蛙这样在生长发育过程中，形态结构、生活习性发生的一系列显著的变化，叫做变态。 有的动物的生长过程经过蛹这个阶段，有的没有这个阶段。我们把变态发育分为两种：一种是像蝴蝶这样要经历卵、幼虫、蛹、成虫这四个阶段的，我们称为完全变态；像螳螂青蛙灯这样经历卵、若虫、成虫这三个阶段的，我们称为不完全变态。 三、资料卡展示 师：动物的变态发育很有趣，不仅外部构造发生了显著变化，而且生活习性也发生显著变化。大家根据变态动物的生长过程和及各个阶段的特点制作一张资料卡