部编三年级上册语文教学设计+教学反思合集第三单元.pdfVIP

教学课题 8 、去年的树 1、能正确认读 “融化、锯木头、伐木、煤油灯、切成、点燃、斧子”等词 教学目标 语。能正确书写“冷、离、等、剩”等 13 个生字。 2 、读通课文，品味重点词句。会入情入境地演读课文。 3、理解课文内容，体会小鸟与大树间真挚的友情。领悟童话所揭示的“信守 诺言，珍惜友情”的道理。 重点难点 读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理 教学准备 多媒体课件 课时安排 两课时 第一课时 一、情境导入 1 、出示图片和音乐，师加以描述：听，一只美丽的小鸟坐在 大树上，正动情地为他的好朋友大树唱歌。树呢，摇曳着茂 盛的枝叶， 正入神地听着…… 这是一幅多么美丽动人的图画 呀！围绕这只漂亮的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，让我们来 学习一篇美丽的童话—— 《去年的树》（板书课题、齐读课题） 2 、让我们先一起了解一下这篇童话的作者，出示课件：作者 教 简介（两张幻灯片） 。 学 二、认识生字，积累词汇 师：现在请大家打开书，自由朗读课文，要求读准字音，读 过 通句子，把生字词多读几遍。 师：同学们读得很认真，我们一起学习本课生字词。 程 1、生字学习 。课件出示 “寒冷、离开、等着、融化、剩下、 伐木、砍倒、山谷、锯木头、煤油灯、火柴、告诉、切成、 点燃、睁大、接着、斧子”等词语 。 （1）开火车领读。强调“睁、等、剩”的读音，为后鼻音， 强调读。 “柴”为翘舌音，千万别读成平舌音。 出示一幅图片， 让学生猜猜这是什么字？相机出示 “伐” 的字理和字义。戈是什么？（古时候的一种兵器） ，强调读。 出示生字词的拼音，齐读巩固。指名检查读。 过渡：这些词里包含的生字绝大多数不仅要求会认，还 必须会写。再来单独和这些生字打打招呼。 （2 ）（出示要求会写的 13 个生字） ① 老师随手指生字，学生开小火认读，测试学生对字的熟 识程度。 对不太熟练的字， 可鼓励大家提出各自的识记方法来速记， 如：剩，可用加一加：乘 + 刂，也可编字谜：乘秋风，举立刀， 多余粮食保管好。睁字可用比一比的方法 : 挣（挣扎），筝（风筝） ② 重点指导书写： 单独出示“剩、冷、等、煤”字：谁来当小老师提醒大家 写这几个字需要注意什么？ 明确：“剩”字左宽右窄，乘字是禾加北字组成，笔划千万 1 别少写。 “冷”字左窄右宽，右边是“令” ，不是“今” 。 “煤”字火字边最后一笔写成点，右上部分是“甘” ，别丢 中间的横。 “等”字竹字头扁窄， “寺”宽长。第二横长长压横线。 师：这些提醒很关键。请大家拿出笔来把这一些关键之 处圈出来，来提醒自己。 教