北师大版生物八年级下册教学计划（2020整理）.pdfVIP

北师大版八年级生物下册教学计划 一、指导思想 结合学校教改，融合新课标、新理念、新课程精髓，坚持为每一个学生的发展为理念， 以生存、就业及终身发展为基垫。以全面提高教学实效为重点，营造良好的教学与学习氛围， 提高教学效率。通过学生自主学习、深入探究和课外实践，使学生对生物学知识有更深刻的 理解，对今后的学习方向有更多的思考;在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更 多的发展;在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;拥有较高的应试及应变能力，为 适应社会奠定基础。 二、教学目标 通过学习，让学生达到： 1、学生获得双基知识，尽可能将所学知识在生产实践和社会发展中的迁移应用。 2、初步具有实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。 3、理解人和自然和谐发展的意义，提高环保意识，树立高尚的情感态度价值观。 4、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立辩证唯物主义世界观。 5、学生能将所学知识准确而恰当地运用到社会实践中。 三、教学策略 结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 1、深入学习教育理论，转变教育观念，使教学能力有所提高和创新。 2 、探究符合教学内容的教学模式，及时收集和整理有关资料和模式。 3、组织好自主学习，让学生主动合作,乐于交流。 4 、明确目标，把握重难点，明确本单元本节课在教材中的地位，弄清知识间的内在联系和 规律，深入理解和掌握所学内容。 5、充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。关注学生，调动学生积极性，加强师生交流， 体现学生主体性，让学生在愉快、和谐、共享、高效中完成；注意精讲精练，尽可能让学生 动口、动手、动脑；充分考虑不同层次学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到 提高和发展。 6、为探究性学习创设情景。如提供相关资料，呈现生物标本、模型、生活环境，从学生的 生活经验、经历中提出探究性的问题，从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等，鼓励 学生进行探究性学习的设计和实施。鼓励学生尝试探究性报告的撰写和交流。 四,具体措施： 1、转变观念，在继承传统教育优势的基础上，力争使自己的教学有所提高和创新。 2 、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作,乐于交流。 4 、认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在 整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。 5、深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。 根据学生的认识规律和心理特点，关注全体学生，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加 强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲 精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑 每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，课堂语言简洁明了， 课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。 6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本、模 型、生活环境；或从学生的生活经验，经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学 有关的热点问题切入等。 7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 8、重视探究性报告的撰写和交流。 一、学生情况分析： 本学期继续担任八年级（3） （7-12）共七个班的课。经过一学期来师生的共同努力圆 满完成了教育教学任务并取得较好的成绩，这五个班的及格率都达到了八成以上，优秀率接 1 近六成。虽如此，但仍有极少数学生学习生物的兴趣不高，故还需要加强对他们的教育，提 高他们对生物的重视程度。这个学期要想办法继续调动学生的学习积极性，争取教学质量有 进一步的提高。 二、教材情况分析： 本学期教学内容主要介绍生物的生命的发生和发展、物种的多样性、生态系统及其稳定 性、人与环境、生物技术。共5 章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增 加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。 三、教学目标 1、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各 种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争