综合英语课程标准（2020整理）.pdfVIP

学 海 无 涯 《综合英语》课程标准 课程编号：0507 课程名称：综合英语 教学模式：理论+实践，教、学、练一体化 计划学时：208 适用专业：商务英语、旅游英语、应用英语 第一部分 前言 一、课程的性质 综合英语是外国语学院商务英语、旅游英语和应用英语专业 的必修课程，是一门英语综合能力课。主要是传授英语基础知识， 对学生进行全面的、严格的语言基本技能训练，奠定良好的语言 基础，培养和提高学生综合运用英语的能力。 综合英语课程教学对象为商务英语、旅游英语和应用英语专 业一、二年级学生，共开设三个学期，每周四学时。 该课程先修课程为高中英语，同修及后续课程包括英语视听 说、基础英语口语、高级英语口语等。 二、课程的基本理念 1、坚持以高职教育培养目标为依据，秉承实用为主、够用 为度的原则，以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交 际为重点。 学 海 无 涯 2、通过对英语原文材料的讲解分析，向学生系统传授词汇、 语法、句法、篇章、修辞等英语语言基本知识。 3、采用行之有效的教学方法，通过课内外实训练习提高学 生听、说、读、写、译综合能力。 4、在整个教学过程中有意识地培养学生多元文化思维能力 及跨文化交际能力。 三、课程的设计思路 综合英语课程以现代外语教学理论为指导，以遵循语言教学 和语言习得的客观规律为前提，集多种教学模式和教学手段为一 体。依据高职教育培养目标，在帮助学生打好语言基础的同时， 重视培养学生英语实际应用和交际能力，加大对听、说、写等产 出技能的训练强度和考核比重，为学生真正具有国际交流能力打 下厚实的基础。 坚持以人为本，关注学生情感，激发学生学习英语的兴趣， 注重培养和提高学生的自主学习能力，为学生提供自主学习资 源，在帮助其形成有效的学习策略的同时，提高他们的创新意识、 创新能力、应用能力、分析和解决问题能力，为学生的后续学习 和发展打下坚实的基础。 注重学生的语言实践活动。坚持以学生为中心、以教师为主 导的教学原则，运用交际为目的、师生互动的教学方法，充分调 动、发挥学生主体性，培养学生参与课堂教学实践活动的意识和 习惯。同时最大限度地超越课堂和语言学习的限制，尽可能地拉 学 海 无 涯 近课堂与社会实践的距离，使学生掌握实际工作英语交际本领， 为学生步入社会打下良好的基础。 充分运用多媒体、语言实验室、网络等现代化教育技术，采 用全方位、立体化、网络化的教学手段，提高教学效率和教学质 量；充分利用丰富的英语教学资源，创造良好的英语学习环境， 形成完整合理的教学体系。 创建客观高效的考核评价模式。对学生能力的评估实行具有 综合性和全方位性的形成性评价与终结性评价相结合的方式，客 观考核学生学习情况。 第二部分 课程目标 一、课程目标 综合英语课程划分为第一学年和第二学年两个阶段。 第一学年主要目标是传授英语语音、词汇、语法、句法、篇 章结构、语言功能意念等基础知识，对学生进行全面的、严格的 听、说、读、写、译基本技能训练，使学生学会运用英语进行一 般交际，培养学生形成良好的学习习惯及逻辑思维能力，为进入 下一阶段学习打下坚实的基础。 第二学年主要目标是加强英语各项技能的综合训练，提高学 生的逻辑思维及判断能力，培养和强化跨文化意识，使学生能够 把握英语篇章主旨、文体修辞、语言技巧，学会使用工具书获取 所需信息，独立完成规定的学习任务，在英语知识、应用技能及 学 海 无 涯 文化素质方面得到提高，在今后的工作和国际交往中较熟练得体 地进行英汉口笔头的双向交流。 二、职业能力目标 1、知识目标 1）掌握英语语音、词汇、语法、句法、修辞、语篇等基本 语言知识。 2）熟悉英语国家文化背景差异。 3）掌握跨文化交际知识与交