四年级上册美术教案-第8课 笔的世界 ▏人美版 (14).docVIP

课题 ：《笔 的 世 界》 年级：四年级 一、课业类型 ：设计?应用 二、教学目标 ：　 知识目标： 了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。　 能力目标： 学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。? 情感目标： 养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。 三、 教学重点 ：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。 四、教学难点 ：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。教学方法 ：欣赏观察法、比较法、尝试法、分组研究法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。使用教材的构想：本课是一节“设计?应用”领域的课程，旨在使学生进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要以人为本的原则。我在本课的教学中以设计笔为出法点，进而培养学生的观察分析能力，了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并要求学生把设计理念运用到自己的设计中，创作出更有创意的作品。教学准备 ：教师：课件、圆珠笔、彩色纸、彩笔、油画棒、剪子、尺子……学生： 准备一两支喜欢或者认为特别的笔。??　五、教学设计：（一）、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。? ? 稳定情绪，做好上课准备。 （二）、 创设情境，导入新课：1.老师出示圆珠笔 “想不想知道，圆珠笔是怎么产生的？” 视频播放 教师：国外的笔祖是“鹅毛笔”中国的笔祖是？ 生答：毛笔 到现在市面上已经有钢笔、铅笔…… 同学们你们还有什么特别的笔吗？给大家分享一下? ?学生相互展示欣赏。 仅仅是一支笔的设计就如此丰富，今天就让我们一起走进“笔的世界”2、 出示课题：笔的世界（三）、讲授新课 1、 构成 常用的笔，一般由哪个部分组成？ 板书：构成 笔头 笔芯 笔杆 笔帽 2、设计 每个部分为什么要设计成这样？引导学生看书，要求各小组有针对性地研究回答书中的问题。各组针对一个问题进行讨论和研究。学生发表研究结果。如：A、 用日历表装饰又美观又大方。B、 上粗下细显的非常可爱。C、 握笔的地方设计的很圆润，保护手长时间写字时手指不疼痛。D、 凹凸有致的笔型顺着手的外形，握笔非常舒适。E、 夜光笔，随身带着可以当小电筒。F、 米老鼠的耳朵会动是按钮的功能 笔帽、笔夹…… 设计一支成功的笔需要考虑它的——功能、材质、尺寸 板书 设计意图：分组合作学习有利于学生交流，提高自学和互学的能力，培养合作精神。在教师提出的问题引导下，学会观察和分析研究。 思考：不管怎么设计，一支笔最重要的功能是什么？ 书写 什么样的外形最适宜？ PPT举例太大、太小…… 设计的笔功能太多不美观 板书：实用 3. 在实际运用中，你遇到了那些问题？ 引导学生主动探究。 学生互相欣赏。 不同的人群有不同的问题 如：老人 特殊人群 所以针对不同的人，应该有不同的设计 总结：以人为本 板书 欣赏书中的学生作品，了解设计图的画法。设计意图：培养学生关心他人，理解设计的原则：以人为本。（四）、 教师示范： 如果是老师，什么样的笔比较适合我呢？ 电脑显示——功能 出示范画——完整设计图1、 根据四个部分设计出笔的外形2、 把需要增加功能的部分进行变形，添加。3、 用图表的形式添加各部分的说明文字。4、 涂色。（五）、实践操作??你想设计的笔有什么特别的地方？ 提出作业要求： 为自己设计一款既实用又美观的笔。 学习设计图并启发创作。 明确作业要求。 分组讨论研究后创作。 设计意图：通过交流，学生可以相互启发，开阔思路。培养学生合作学习的能力。3、师巡视辅导（六）、小结??? ???点评作业。 要求设计师展示自己的设计作品，并进行讲解，阐述设计意图。 学生间互提意见。 评价要点： ? ? 是否能积极地参与观察和研究；是否在设计作品中体现了以人为本、既实用又美观的设计理念；能否绘制出 学生自评、互评。??体现自己设计理念的设计图。??（七）、课后延伸??今天，同学们都设计出了独具特色的笔，接下来老师还要介绍一个神奇的笔 ，通过视频来认识一下——3d打印笔；3d打印笔神奇的将平面的画变为了立体的画。人的能力是无限的，只要我们足够努力，一切皆有可能成为现实！也许有一天，我们也能用上你们设计的产品！ 、板书　　　　　　 　 笔的世界　　　 构成：笔芯 笔头 笔杆 笔帽 　　 功能 实用 设计：材质