语文教研组长总结.pdfVIP

语文教研组长总结 本学年，我们语文教研组根据学校总体安排，明确工作目标，积极进取， 团结协作，教研氛围浓厚，顺利地完成了各项教学教研任务。现总结如下： 一、抓好教学过程管理 第一，转变教育观念，加强理论学习。我们做到业务学习定时间、定地点、 定内容，有重点地学习市教研活动精神，认真钻研《语文学科课程标准》等，进 一步明确本年级的教学要求，把好减负增效关，加强师德修养。组内教师订阅了 多种杂志《小学语文教师》和《小学语文教学通讯》等，通过不断地学习、交流， 取长补短，进一步提高自身素质。同时，组内教师积极参加“课程改革与学习主 题构建”的专题培训活动，认真完成培训作业。 第二，加强教研组的常规管理。教研组是学校落实教学工作，开展教学研究 和提高教师业务水平的重要基地之一。为此，我们着力抓好“三严”“五认真”。 “三严”是教学纪律严明，教学行为严谨，教学程序严格。“五认真”是：认真 备课，认真上课，认真辅导，认真批改作业，认真组织考评。要求组内教师每学 期听满10节课，并且每节课都要做好点评和总评。这学年我们共组织了6次的 集体备课，4次的评课活动及多次反思交流会。在活动中教师注意“上挂下联， 左右参与”，打破了年级的界限，同事之间互帮互助、共同探讨。教师都感到这 样做大有益处，增加了相互间的学习机会，使理论更能联系实际。 二、深化课堂教学改革 课堂教学是实施素质教育的主渠道，只有提高了课堂教学效率，才能切实提 高学生的语文素养，减轻学生的负担。为此，本学期我们加强了教研组的常规活 动，使活动化大为小，教研组各成员定时间、定内容、定形式开展教研活动。 第一，以“学习主题构建”为中心，以提高课堂教学效率为目的，认真开展 每次教研活动。每节教研课的教案提前一周拿出，组内老师集中参与研究定案。 课后，组内教师集中评课，针对上课情况发表自己意见以及其它观点，总结的反 馈课堂教学中的得与失。 第二，按学校教学计划的要求，组内教师做到每学期听课“不少于10节， 这学期，我们以“备课、上课、说课、评课”这“四课”为载体，形成浓厚、活 跃的教研风气，切实把“四课”与落实教学常规，开展专题研究结合起来，努力 突出抓好两个重点环节 （备课、上课），努力突破两个难点环节 （说课、评课）。 本学年，每位教师精心准备，为组内教师展示一堂公开课。从精心准备，说课， 上课展示，反思这样一个过程，每一位教师都给自己定下了一个目标――上好这 堂课。其他教师也是献言献策，精心打造一堂高效课。 三、提高教师教研水平 配合学校总体安排，为组内教师提供学习、提高的机会，不断提高他们的政 治思想、业务水平、文化素质和组织教学、独立工作的能力。 第一，以“师徒结对”为纽带，努力形成教研合力。老教师带青年教师的工 作，已纳入正轨，有序地开展“传、帮、带”。而青年教师也给自己加压，不断 吸收他人之长。这样不仅加快了青年教师的成长过程，而且加强了队伍的建设， 使教研组老、中、青三代形成一股教研合力。 第二，组内教师认真参加进修和培训等学习活动。 第三，组内每一位老师根据自己的教学心得都积极撰写论文。 四、培养学生综合素养 本学期本教研组以培养学生综合素养为出发点，开展了许多活动，如半命题 作文比赛、写字比赛、科幻画比赛、漫画创新赛等等。这些活动的开展留给我们 很多的思考――学生是学习活动中最活跃的小主人，也是最大的受益者。他们主 动参与，乐于探索，勤于思考。作为教师，要多为他们创造这样一个氛围、一个 情境，使他们的创新精神和实践能力得以培养。 总之，当前课堂教学是素质教育的主阵地，我们必须深化课堂教学改革，以 科研为先导，以教研组建设为载体，全面提高自身教育教学素质，全面提高学生 的语文素养。但是我们还面临着许多问题，亟待解决：如我们的科研水平和能力 的不足，课题研究还缺乏一定的深度，这些还需要在今后的工作中不断寻求新途 径、新方法，不断地完善和提高。