苏教版新教材三年级下册小学科学 第3课 植物开花了 教案(教学设计).pdfVIP

精品文档 用心整理 3. 植物开花了 【教材分析】 《植物开花了》是三年级下册第一单元《植物的一生》的第3节内容，是在前面学习了 《种子发芽了》、《幼苗长大了》的基础上而进行学习的，继续研究植物的器官——花。本课 旨在通过一系列的观察和探究活动，使学生认识花的多样性、掌握花的结构、了解植物的传 粉方式，为下一课的《植物结果了》做好铺垫。 首先，简单观察、比较西红柿和黄瓜的花，找出不同，并解剖西红柿花，探究学习西红 柿花的构造及各部分的功能；然后，解剖黄瓜花，学习完全花和不完全花，认识花的多样性， 并会辨别黄瓜的雄花和雌花，了解它们的特点；最后，让学生了解植物的几种传粉方法，书 上介绍了虫媒花和风媒花，还提到了人工辅助授粉方法，我们要利用教材让学生了解到科学 知识是为我们的生活服务的，在潜移默化中培养学生的科学探究的兴趣。 【学情分析】 花是生活中最常见、最吸引人的一部分，但对于儿童来说，植物的花是熟悉而又陌生的， 他们知道花的美丽多姿，却很少有目的地去观察和研究过它们，对花的形态、结构、功能、 作用等方面缺乏了解。前面学生经历了西红柿和黄瓜从种子发芽到幼苗成长过程，并学习了 植物的根、茎和叶的有关知识，接着按植物的成长顺序学习植物的花。这节课的教学以西红 柿和黄瓜花为例来进行研究，指导学生能用镊子解剖花，从而学习花的基本构造和传粉方式。 本课遵循小学生的心理和生理发展需要，通过研究花的构造，使学生对植物的花有一个初步 的认识。 【教学目标】 科学知识： 1．知道花的基本构造及其对应的功能。 2．了解植物传粉的几种方式。 科学探究： 1．通过观察、解剖西红柿和黄瓜花，掌握观察和解剖的基本方法。 2．能够联系生活经验，对花的各部分功能做出合理的推测。 科学态度： 1．尊重证据，愿意合作交流，能从科学探究中体验观察、分类、比较的重要性。 2．意识到认真细致的观察可以帮助我们更准确地认识事物。 科学、技术、社会与环境： 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 1．激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。 2．了解到科学知识是为我们的生活服务的。 【教学重点】 解剖、观察花的构造。 【教学难点】 西红柿花和黄瓜花的解剖过程。 【教学准备】 教师材料：课件 学生材料：西红柿花和黄瓜花、放大镜、镊子、双面胶、实验记录单 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 第一课时 一、导入新课 1．师：我们栽种的西红柿和黄瓜开花了，在上节课学习了植物的根、茎、叶的知识后，这节 课我们来研究植物花的有关知识。 首先我们来个“看图猜花”小游戏，看大家能不能猜出是什么花？ 课件出示图片，生猜测回答。 2．师：看来大家都认识很多花。不过大家发现了没有，各种花的大小、颜色和形状都不一样， 为什么都能被称为“花”呢？ 同学思考发言，教师引导，得出：它们是否具有相同的结构特征？ 3．师：究竟花有什么样的结构呢？让我们一起来探究吧！ ［设计意图：通过展示不同花的图片，引入课题］ 二、认识西红柿花的构造 1．师：植物学家通常用解剖的方法来研究植物体的构造。首先，让我们用解剖的方法来研究 西红柿花的构造。 2．活动一：解剖西红柿花，观察其结构 第一步，采摘：每个小组先选取、采摘一朵西红柿的花。 采摘方法指导：采摘前，同学们先认真观察，在西红柿植株上找好目标并得到小组成员的一 致同意后再采摘，我们是为了研究西红柿花的构造才采摘花朵的，不能盲目采摘。 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 第二步，解剖：按顺序解剖花，观察并记录。 解剖方法指导： 观察花的外形。 按照由外向内的顺序，用镊子逐一轻轻夹取各个部分的 ① ② 基部摘下花的各个部分，防止将某一部分破坏，解剖下来的各个部分要按照一定顺序分类摆 放，观察其形态、颜色及数量并做记录。 3．师：西红柿花是由哪几部分组成的？ 各组派代表总结西红柿花的构造，师将同学们的研究结果投影，并评价。 观看解剖茄子花的视频，一起集体学习解剖花和