2020年五年级下册语文教案 - 4　梅花魂 部编版.pdfVIP

2020 年春季必威体育精装版 * 4 梅 花 魂 【教学目标】 知识与能力: 1. 12 认识 “葬、腮”等 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法: 通过品读、研读，感悟语言文字，体会外祖父的思乡之情。 情感态度与价值观: 了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花、眷恋祖国的情感。 【教学重点】 1.理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情。 2.了解课文是怎样做到 “前后照应、首尾连贯”的。 【教学难点】 理解外祖父对梅花品格的阐述。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激情引趣，导入新课。 1.出示梅花图。 2.谈话导入新课:同学们，你们看见过梅花吗?你们喜欢它吗?你们喜欢它的什 么?今天我们要学的就是一个有关梅花的故事。 3.板书课题。理解 “魂”的意思，那么 “梅花魂”指的是什么?(设疑激趣) 设计意图: 由同学们熟知的梅花引入课文，既激发了学生的兴趣，又为课文的学习设置 了悬念。 部编版五年级语文下册 （新版统编版） 1 2020 年春季必威体育精装版 二、初读课文，扫除障碍。 1.利用工具书或联系上下文自学生字词。 2.准确地朗读课文。 设计意图: 引导学生能读通读顺课文。 三、再读课文，理清叙述的顺序。 1.快速浏览课文，思考:课文围绕梅花写了几件事? 第一件事(第2 自然段):外祖父教 “我”读唐诗宋词，读着读着就流出眼泪。 ( 3 ): 第二件事第 自然段 外祖父分外爱惜 “墨梅图”。 ( 4 11 ): 第三件事第 — 自然段 外祖父因年老不能回国而难过。 第四件事(第12—13 自然段):离别前，外祖父把 “墨梅图”送给 “我”。 第五件事(第14—15 自然段):临别时，外祖父又把绣着血色梅花的手绢送给 “我”。 2.根据回忆内容、非回忆内容给课文分层。 (首尾各为一层，中间为一层，全文分三层。) 3.体会文章开头与结尾之间有什么联系。 开头和结尾紧密联系。开头讲由梅花想到外祖父，结尾又从梅花想到外祖父 的爱国心。这样前后呼应，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国 的思想感情。最后一段有点明中心的作用。 4.主要内容:课文讲了身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深 深的眷恋，表露了一位华侨老人的中国心。 设计意图: 了解课文主要内容，理清文章的结构，便于学生更好地理解课文。 ( ) 四、体会外祖父的情感。三次流泪 出示自学提示:从哪些句子可以看出外祖父对祖国的眷恋之情?(学生自学，勾 画、批注，然后小组交流。) 1.吟诗落泪——思乡之泪。 每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归” “自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠 落在我的腮边、手背。 部编版五年级语文下册 （新版统编版） 2 2020 年春季必威体育精装版 (1)外祖父常常教 “我”读唐诗宋词，说明:老人时刻不忘自己是中国人，不 忘中华民族文化，也要让自己的子孙不忘自己祖国的文化。 (2)适当解释说明诗句的出处、意思及其表达的情感，明确老人的思乡之情 是他落泪的原因。 因为这些诗句触动了老人的思乡之情。他思念祖国，却身在( 异乡，不能回去，所以伤感地流泪了。)