一下《荷叶圆圆》集体备课.docVIP

语文集体备课情况记录 《荷叶圆圆》 年级：一年级 时间：2015年4月14日 地点：多媒体教室 主备人： 参备人： 教学目标： 认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个生字。 能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 抓住中心句“荷叶是......”联系生活实际理解课文内容，初步感受到夏天和大自然的美好。 教学重点：识字，写字，借助拼音正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点：激发对夏天，大自然的喜爱之情，培养乐于创造美的意识。 教学具准备：课件，图片，音乐 研究过程及详细记录： 林小红：指导朗读时老师的态度要亲切，可以叫几个学生起来读，进行比较，从而进一步掌握朗读的技巧。在书写时，要提醒学生的握笔姿势：一拳一尺一寸，让学生在平时的练写中培养良好的书写习惯。 吴冬玲：读的形式要多样化，可以让学生分角色朗读，扩大学生的参与面。课外的知识可多延伸拓展。可以把“我会填”这个环节缩成一幅图一句话，但不要出示答案。把这个句式练习移到最后进行巩固，转化成扩展，比如还有哪些小动物会把荷叶当成什么？ 林：可以板画荷叶进行导入。语言中多带些童真童趣。可以让学生自主选择自己喜欢的段落，进行讲解。最后的全班朗读可以进行配乐朗读效果会更好。 把板书中间的“躺、蹲、立、游”的卡片举起给学生看代替贴在黑板上，或是用连线的方式，让学生对课文重点进行回顾。 刘：讲解小水珠、小青蛙、小蜻蜓和小鱼儿和荷叶玩耍时的4个段落，安排要详略得当，重点讲其中一段，其他三段可以让学生自主学习，做到有详有略。