《记承天寺夜游》教学实录(余映潮).pdfVIP

. . . . 《记承天寺夜游》教学实录（余映潮） 一、熟悉课文 师：同学们，我们先把课文读一遍。 （生齐读） 师：好的。我听见你们的朗读了。不错。有一个字的字音注 意一下：“遂至承天寺寻张怀民”这句中的“遂”读第四声，不是第 二声。 二、 介绍作者及写作背景（屏幕显示相关资料，学生读） 1． 苏轼（ 1037～1101），北宋著名文学家、书画家，“唐 宋八大家” 之一，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。 师：这则资料告诉我们，作者在中国文学史上的地位。 2． 元丰二年（ 1079）年，苏轼因“乌台诗案”获罪入狱， 随后被流放至湖北黄州。 师：这则资料告诉我们，作者在他的中年时期所遭受到的一 次诬陷，被捕入狱，然后贬谪到边远地方，他的“东坡居士”号就是 在黄州种田时起的，这个地方叫东坡，现在听起来是一个雅号。 3． （在黄州）他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。一 首词《赤壁怀古》，两篇月夜泛舟的前、后《赤壁赋》，一篇《记承 天寺夜游》 。单以能写出这些绝世妙文，仇家因羡生妒，把他关入监 狱也“不无道理”。 word 格式编辑 . . . . 师：这是大学者林语堂《苏东坡传》第 16 章里的一段话， 说的是苏东坡在贬谪期间，写的作品里面有四篇是绝世妙文。我们今 天学的《记承天寺夜游》就是其中的一篇。 4． 有一种画轴，静静垂于厅堂之侧，以自己特有的淡雅、 高洁，惹人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品：宋 苏东坡的《记承天寺夜游》和明张岱的《湖心亭看雪》。（梁衡《秋 月冬雪两轴画》， 1984年第 2 期《青年文摘》） 师：在学术界，人们认为《记承天寺夜游》是神品， 84 字 的文章是神品。神在哪里？这会激起我们欣赏品析这篇文章的欲望。 那么这节课，就让我们好好地来品味它。 三、 屏幕显示活动内容 有味地朗读 有味地分析 有味地欣赏 四、 有味地朗读 （一） 读出一点文言的味道 师：读出文言的味道除了有的音节要拉长一点以外，我们还 要注意这个音节里所渗透出来的情感。我读，你们听一下，看哪些字 需要拉长的，并有情感的意味蕴含其中。 （师范读） 师：哪几个字？ 生：（齐答）念、盖、但。 word 格式编辑 . . . . 师：“念——无与为乐者”，有一点寂寞之感；“盖——竹 柏影也”，有一点兴奋；“但——少闲人如吾两人者”，有一点感慨 之情。这三个字把它们的音节拖长一点，文言的味道就出来了。 （生齐读课文，模仿老师的语音处理方式） 师：读出一点味道了。 （二） 读出一点宁静的氛围 师：为什么要宁静呢？夜游，而且作者看起来心情不错，他 写的是美景，要细细欣赏眼前的美景，所以心情不错。那么，宁静的 氛围要怎么读出来呢？第一：语速缓一点；第二：音调低一点。轻声 地朗读，注意那三个字的拖音仍然要保持。 （生轻声朗读） 师：味道更浓一点了。 （三） 读出一点夜游的兴致 师：有两个地方要读得快乐一点 。现在我们看课文 ，你认为， 哪两个地方或者哪两个字词要读得快乐一点呢？开始思考