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课外阅读调查报告小学生课外阅读情况调查问卷分析报告 小学生课外阅读情况调查问卷分析报告 课外阅读是阅读教学的延伸和补充，对提高读写能力，扩大学生知识，发展思维，培养学生阅读兴趣，陶冶情操，促进学生志向的形成起着重要的作用。因此，为了较为全面了解掌握XX小学学生课外阅读的现状及特点，加强学生课外阅读指导，提高学生课外阅读的有效性，更好地对课题有效研究，特对XX小学四至六年级学生进行了问卷调查。现将分析调查情况报告如下。 一、调查对象 本次问卷调查选取了XX小学四至六年级共46名学生进行调查。 二、调查时间 xx年11月18日----19日。 三、调查问卷内容及结果` 内容共收录15个不同类型的问题，题型及结果如下。 1、 你喜欢阅读吗？ Ａ、非常喜欢 26人 占56 % Ｂ、一般 19 人 占41% Ｃ、不喜欢 1 人 占2 % 2、 你在什么情况下阅读课外书？ Ａ、主动阅读 39人 占84% Ｂ、老师要求 4人 占9 % Ｃ、家长监督 3人 占7% 3、 你最喜欢的课外书籍是 A 、漫画 3人 占7 % Ｂ、童话故事 7人 占15% Ｃ、科幻故事 19人 占41% Ｄ、神话故事 17人 占37% 4、 你每天用多少时间阅读课外书？ Ａ、一小时以上 10人 占21 % Ｂ、40分钟 14人 占31% Ｃ、30分钟 19人 占41% Ｄ、15分钟 3 人 占7% Ａ、购买 34人 占74% Ｂ、向同学借 8人 占17% Ｃ、交换 4人 占9% 6、 你觉得阅读给你带来的最大好处是什么？ Ａ、提高语文成绩 7人 占15% Ｂ、打发时间、消遣娱乐 2人 占5 % Ｃ、丰富自己的知识 26人 占56% Ｄ、没感觉说不清 11人 占24% 7 、你读课外书时喜欢 A、摘抄好词佳句 24人 占52% B、写读后感 6人 占14 C、圈圈点点，写批注 5人 占10% D、随意地看看 11人 占24% 8、在阅读时，遇到不认识的字或不明白的地方你是 Ａ、 30人占65% Ｂ、请教他人10人占21% Ｃ、不管它，跳过去 6人占14% 9、如果你向父母提出购买一些课外阅读书刊，你觉得他们会承受的价格是多少？ A 、20元以下 14人 占31% B 、20到50元 24人 占52% C 、50到100元 3人 占 7% D 、100元以上 5人 占10% 10、我一个学期大约读课外书 A 、2本 13人 占28% B 、3本 7人 占15% C 、4本 12人 占26% D 、5本或以上 14人 占31% 11、在阅读中你感觉快乐吗？ A 、快乐 41人 占90% B 、不快乐 C 、说不清 5人 占10% 12、如果在学校专门增设一门阅读课，你会接受吗？ A 、会 43人 占93% B 、不会 3人 占 7% 13、你们老师每天布置课外阅读作业吗？ A 、每天都布置 14人 占31% B 、有时布置 22人 占48% C 、不布置 10人 占21% 14、写出一部或几部你知道的文学作品的名字，你读过它们妈？ 15、在你读过的这些作品中，哪个人物让你难忘，请写出它们的名字。 四 四、调查结果分析 本次调查共发放问卷46份。我们对问卷结果进行了归纳。现将相关调查结果情况分析归纳如下。 {一}、学生阅读行为习惯尚需培养，选读物类单一。 小学生课外阅读行为习惯的培养，实际上是从小学四年级开始阅读。开始由句、段到篇的阅读。这时的阅读习贯，仅限于兴趣，并且选读物类单一。随着学龄增加逐步全面阅读。因此，选择适合学生读的课外书籍尤为重要。从调查结果看却 * 。第1题：“喜欢阅读”的26人，占56 % ；第2题：“主动阅读”的39人，占85 %；第3题，读“童话故事”的7人，占15%，“科幻故事”的19人。而读“神话故事”的17人，占37 % ，占的比例较大。学生所选课外读物类别比较单一，“科幻与神话”接近，各占一半。这对促进学生志向形成、阅读写作能力的提高将会受到很大影响。说明学生在选择图书上，还需家长、老师和社会的正确引导。我们将调动学生的阅读兴趣，拓宽学生阅读面。天文、地理、历史、科普、 文学等，都应有