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（发展战略）小班第一学期语言领域幼儿发 展水平评价指标 小班第壹学期语言领域幼儿发展水平评价指标 壹 二 级 级 三级指标 评价提 评价方式 评价要求 指 指 标 标 1 、能耐心安静地听老师和同伴讲话，不随便打断别人说话。 能安静地听老师和同伴讲话，不随便打断别 （优秀） 1 耐心听 观察 人说话 2 、比较安静地听老师和同伴讲话，偶尔会插嘴。（良好） 3 、不能安静地听老师和同伴的讲话。（再努力） 倾 1 、能听懂且愿意说普通话。（优秀） 语 2 听懂且愿意说普通话 听懂、愿意说 观察、交谈 2 、能听懂但不怎么愿意说普通话。（良好） 听 3 、既听不懂也不愿说普通话（再努力） 言 1 、发音准确。（优秀） 和 3 学习正确发音，愿意纠正不正确发音 发音 交谈、倾听 2 、发音偶尔有错误。（良好） 领 3 、发音完全不准确（再努力） 表 1 、愿意用语言和成人、同伴交往。（优秀） 域 4 愿意用语言和成人、同伴交往 见活动中的表现 观察、交流 2 、愿意交往但缺乏语言。(良好) 达 3 、拒绝用语言同成人、同伴交往（再努力） 1 、愿意在集体面前讲话。（优秀） 5 愿意在集体面前讲话 见活动中的表现 观察 2 、在集体面前讲话少。（良好） 3 、不愿意在集体面前讲话（再努力） 1 、喜欢见图书，能讲出单壹图片的内容。（优秀） 6 喜欢见图书，能讲出单壹图片的内容 见表现和讲述 观察、交流 2 、喜欢见图书，但讲不出图片的内容。（良好） 3 、既不喜欢见图书，也讲不出图片的内容（再努力） 1 、会传递成人的简单要求。（优秀） 7 会传递成人的简单要求 评价者提出要求 问答、交流 2 、会传递成人的要求，但说不完整。（良好） 3 、不会传递成人的简单要求（再努力） 壹 二 级 级 三级指标 评价提 评价方式 评价要求 指 指 标 标 1 、喜欢听儿歌，能听懂主要的意思，对其优美的语言感