新教师说课比赛简报.pdfVIP

2016 年经济技术开发区（头屯河区） 第二期新教师培训班说课比赛 制作人：乌市第 122 小学 朱晓丽 2016 年 5 月 25 日 为了更好地促进青年教师的专业 发展，加强教师间的相互交流，提高 教师的业务能力， 2016 年 5 月 24 日， 乌鲁木齐市经济技术开发区（头屯河 区）第二期新教师培训班举行了说课比 赛。来自经济技术开发区各个学校的 参 赛教师们在赛前都进行了精心和充 分的准备，从说课教案的编写到课件 的制作，从时间的把握到教法的运 用，都力求做到一丝不苟，精益求精。 现总结如下： 一、活动亮点 1、教师们能比较透彻的分析教材、教法、学法。 活 如：常素老师精心准备，说课过程中深入浅出、立意新颖、 动 层次清楚。 赵睿老师对教材的编写特点和设计意图都有比较 亮 深深刻的理解。于路路老师对 “说课 ”中所涉及到的教材重 点 点、难点的把握比较得当，教法、学法体现学生发展为本。 陈丽莎老师通过 质疑探究法、合作讨论法“ ”突破重点。 1 / 4 朱晓丽老师能根据本班学生、本年级学生的 特点分析学情，确立教法、学法。 游圆 圆老 师对教法学法的选择有理有据， 分析透彻，逻辑关系合理清晰，有说 服力。 钱小虎老师能紧密联系学 段的训练重点设 计教学内容， 整个教学过程让学生通过分 类、讨论、质疑、释疑、归纳、验证， 学生经历了知识的发现和探究过程。 2、教师们在说教学过程这一环节中教学理念体现了教无 定式，贵在得法。 如：刘雪娇老师“抓关键字词感悟文章主题”的方法， 玛依娜 ? 牙生老师“讲解示范法、练习法、比赛法”，周燕 老师的“观察法”等能根据学生 的学情，组织学生学习，充分体 现了以学生为主体，教师为引导 者的作用。孔园园老师为突破重 点、难点，结合 文章的特点及学 生思维活跃、乐于表达交流的学 习特点，采用了朗读感悟法、想 像感悟法让学生做到基于文本， 超越文本。 3、教师们的说课分析有理有据。 如：梅淑玲老师在说课中能始终 贯穿理论引领， “有效的数学学习活 动不能单纯的依赖模仿与记忆，动 手实践、自主探索与合作交流是学 生学习数学重要方式。 柴馨老师能将