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高一政治期中试卷质量分析试卷分析 学校： 班级： 学科： 教师： 日期： 一、对试卷的评价 1、本次考试属于检测性考试 ， 试卷的难易程度适中 ， 适合大多数学生 完成 。 考试范围为政治生活的前两个单元 。 2、本次考试侧重于对政治生活模块书本知识的考查 。 （1）难题的比重在10%左右 ，要求对基础知识在识记的基础上加以综合 与运用 ， 在试卷中主要以材料分析题的形式体现 ， 如32和33题 。 （2）稍难题的分值主要体现在部分选择题 ， 如9、13、15题 。 要求学 生掌握知识点、理解知识点 ，结合所给材料选出最佳答案 ，这有利于提升学 生的综合运用知识的水平 。 （3）其余考试内容为基础题 ， 包括大部分选择题1、4、8、16、22、29 题和非选择题31题 ， 从而确保大多数学生能拿到一定的分数 。 3、个别选择题、材料分析题中渗透了对学生“情感、态度与价值观”三维目 标的教育 ， 如20、26题等 。 二、学生考试情况分析 1、基础知识掌握不扎实 ， 基本概念模糊 ， 知识间相互混淆 。 如民- 主决策 ， 民-主监督的方式 ， 政府工作的宗旨（为人民服务）与政府工作的 基本原则（对人民负责） 。 2、记得书本的内容不太清楚 ，答题时与所问问题不相对应 。如把“坚持 对人民负责原则的具体要求和政府依法行政的具体要求”不能对号入座 。 3、审题不清 。 如“有效制约和监督权力的关键和手段”“依法行政与依法治 国”之间仅两字之差 ， 学生审题不清导致选择错项 ， 分析题直接答 。 4、知识的综合运用能力较差 ，不会阅读材料 ，找不到材料的中心旨意 ， 不会将材料的中心旨意和教材上的知识点联系起来 ，从而出现在答题时简单搬 动材料 ， 简单的罗列教材知识点 。 5、语言组织、表达能力不强 。 政治作为文科科目 ， 对学生的文字表达 能力有较高的要求 。在本次考试的非主观题部分 ，学生文字表达出现多人多 次错误 ， 并不会用专业术语答题 。 6、文字书写功底较差 。本次考试中 ，有相当一部分学生书写潦草 ，卷 面不整洁 ， 尤其错别字较多 。 三、今后教学的整改建议 1、努力提高课堂教学质量 ， 让学生充分参与学习 ， 调动学生学习的积 极性、主动性 。 2、强化书本基础知识的记忆、理解 ， 采用抽背或默写的方式加以巩固 ， 加强学生的基础知识的巩固 。 3、罗列易错的知识点和词句及之间的相互关系 ， 并作为重点内容来讲 ， 便于学生区 ， 从而加强记忆 。 4、加强平时学习中的练习 ， 特别是由问题有针对性的牵引练习 ， 提高 学生的做题思维和答题技巧 。 5、抓好平时作业和教辅资料的练习 ，主要针对一些重要的时事专题 ，考 试中的各种题型 ， 平时的书写、语言表述等 。 6、在日常的教学中 ， 多引导学生自主学习 ， 自主反思和提高 。 四、对命题的意见和建议 1、研究教学科目和教学内容 ，研究学生的学习现状 ，有针对性的命题、 测试 。 2、根据教学实际设置题型和题的难易度 ， 以便更合理地考查不同层次水 平的学生 。 3、平时校内考试的目的在于检测 ， 不在于分出胜负 ， 所以考试、命题 不可以求多求全 ，而是起到查找出问题 ，有针对性解决问题 ，提高教学质 量即可 。 高一政治期中试卷质量分析 [篇2] 一、试题特点 1、（1）注重对基础知识、主干知识的考查。 分值安排较合理 ， 客观题 60分 ，主观题40分 ，符合高一学情 。这有利于引导学生全面掌握基础知 识 ， 树立学生良好的学习习惯 。 （2）关注热点 ， 贴近生活 试题素材背景新颖 ，既反映了国家的重大问题 ，也突出了