《算法的程序实现》教案.pdfVIP

第 3 课 算法的程序实现 一、 教学设计思想： 本节课是程序设计上机的第一节课， 本节课的目的是让学生了解程序设计的上 机规范，掌握顺序结构程序设计的基本步骤，因此，本节课采取先介绍程序设计软 件界面，然后再选择用一道最简单的加法程序来让学生达到以上的目的，之所以选 择这个加法程序，第一是程序简单，学生可以撇开复杂问题，直接了解顺序结构程 序设计的过程和步骤，第二，可以用借这个例题来更直观地掌握 val() 函数的用法。 本节课设计讲解，演示，加上学生练习相结合的方式进行，以期让学生掌握顺序结 构程序设计的基本方法。 二、 教学目标： （一）知识与技能 （1）初步掌握程序的顺序结构，了解程序设计的基本思想和方法。 （2 ）学会使用输出语句、赋值语句、输入语句来实现顺序结构 （3）初步体验并掌握程序调试和运行的方法，初步掌握顺序结构程序的设计方法 （二）过程与方法 （1）通过比较、观察、实践、分析程序，了解用 VB 编写程序的要点。 （2 ）通过模仿，讨论等方式体验设计顺序结构程序的过程。 （三）情感与价值观 体验程序解决实际问题的思想方法，激发学生学习程序设计的求知欲，形成积极 主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度，培养学生的创新、探索精神、与 人共事的合作意识和实事求是的科学态度。 三、教学重点： 能根据程序顺序结构的执行流程、编写程序解决简单的问题。 四、教学难点： 根据问题要求写出正确的程序。 五、学情分析： 学生对程序的认识和编程的知识相当少， 在学习的过程中， 要注重学生编程思想的 培养。要通过简单的例子让学生模仿、体验，提高学生学习的兴趣，开始老师和学生一 起探讨学习降低难度，先从模仿入手，后让学生尝试编写。对于基本的一些控件，赋值 语句、基本输入输出语句让学生感受功能，通过今后的多次学生让学生掌握用法。 六、教学过程： 1. 作业订正 1. 请画流程图描述解决问题的算法： （1） 输入一个矩形的长和宽的值，求该矩形的面积（ P.9 例 1）。 Begin Input x Input x Input x Input y s = x*y S=x*y Print S Print s End （2 ） 如图所示：大圆半径为 R1，小圆半径为 R2。 请计算出阴影部分的面积 S ，并输出。 Begin Input R1 Input R1 Input R2 Input R2 S = 3.14*R1*R1-3.14*R2*R2 S=3.14*R1*R1-3.14*R2*R2 Print S Print S End 2. 请根据常量、变量和表达式的概念，写出下列流程图的输出结果： （1）12 （2 ）8 6 2. 程序实例简介（目的是让学生对程序设计先有一个比较直观的了解。 ） 当我们完成了一个要解决的问题的算法后，