人教版小学语文六年级上册课件：索溪峪的“野”.pptVIP

问题二：仔细观察文章各段的写法，说一说作者在布局谋篇上采用了怎样的写法？ 作者先用一句话概括说山是野的，后面具体写它野在哪几个方面，这种表达方法叫先概括叙述后具体描述。 索溪峪的山，如此与众不同，那那里的水是不是一样迷人呢？喜欢索溪的小朋友，请你用个词语告诉大家你喜欢索溪的什么？ 那你从“索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子读到自个儿闹去了”，你接着他的一直读到“反从它身上跨过去了”，你接着他的一直读到“一个猛子扎过去”，你接着他的一直读到“我们的心也怦怦直跳”。剩下的那句话我们一起读。比一比谁读得最调皮，最活泼，最可爱！ （分角色朗读第三自然段） 听着听着，老师仿佛到了调皮的索溪，成了车里的乘客，真是既刺激又狂野！我们再看看这自然段的表达方法。 索溪峪的野物是什么样的呢？喜欢野物这个部分的小朋友给大家讲讲！ 索溪峪的山具有天然、野性的美，索溪峪的水调皮活泼，索溪峪的猴是这里的精灵，索溪峪的游人返璞归真，特别是索溪峪的山，被称为山的代表，山的典型，可有人却把它告上了法庭，我们来看看。 群山竞野形万千， 奇峰高耸趣自然。 溪水绕路似顽童， 泉清瀑美鸣潺潺。 猴子林中与人戏， 游人忘情不欲还。 真山真水真性情， 天然美景永流传。 让我们再一次看到了索溪峪的山的野。 读一读： 赋 淑 撅 叟 涤 雕琢 倩影 崛起 恶作剧 不拘一格 随心所欲 年过花甲 返璞归真 怦怦直跳 断壁悬崖 千峰万仞 绵亘蜿蜒 婷婷玉立 问题一: “野”在课文中是什么意思？请同学们快速浏览课文，看看课文是从哪几个方面描写索溪峪的野的？是怎样把特点写具体的？ 这种美，是一种惊险的美：几十丈高 的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在 山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石 而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”， 听着名字就叫人胆颤。 一 线 天 谁再来给大家讲讲为什么只能看见一线天空？ 百 丈 峡 从上面看，它是万丈深渊；从下面看，峡谷两边的山峰似斧砍刀削，正如诗曰：千丈绝壁挂古松，万尺深涧锁蛟龙。百丈留得佳话在，两壁对插白云中。我们再读它的名字，相信这次感受肯定不一样。 断 臂 悬 崖 看到一线天，看到百丈峡，看着这些断壁悬崖，此时你的感受是什么？用个词语或者成语说一说。 这种美，是一种惊险的美：几十丈高 的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在 山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石 而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”， 听着名字就叫人胆颤。 这种美，是一种磅礴的美：不是一峰 独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞 绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人 浩气长舒。 千峰万仞 绵亘蜿蜒 十 里 画 廊 十里画廊是一条长达6千米多的高山峡谷，峡谷两边的风景正如它的名字，山峰是那么多，他们一座挨着一座，一座有一座的特点，一座有一座……一首优美的诗。 西 海 峰 林 这种美，是一种磅礴的美：不是一峰 独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞 绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人 浩气长舒。 这种美，是一种随心所欲、不拘一格的 美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热恋情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女” …… 索溪峪的山啊，真是想怎样就怎样，它们姿态不一，形态各异。可他们都藏在老师的图片中，请你来找找！ 这些随心所欲的山，雄奇中透着清秀，幽深中带着恬淡，粗野中含着娇媚。给人心旷神怡之感。让我们通过朗读来为大家再次展现这一幅幅美好的画卷。 这种美，是一种随心所欲、不拘一格的 美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩 影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成 团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热 恋情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女” …… 同学们，你是否已置身于青峰如林，绿树似海的索溪峪中，那满目的碧色，那满耳的蝉鸣，那习习的凉风……我想，任凭怎样高明的画家也画不出索溪峪这样的丰姿神韵，可我相信，同学们定能用自己的朗读来为大家展现这野野的山。我们把这三句话连起来读读。 这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖 拔