部编版小学四年级上册语文《走月亮》说课稿及教学设计实录汇编.docVIP

PAGE PAGE 1 部编人教版小学四年级上册语文 《走月亮》说课稿及教学设计实录汇编 01《走月亮》教学实录 02《走月亮》教学设计 03《走月亮》教案设计 04《走月亮》导学案 05《走月亮》第二课时教案设计 06《走月亮》第二课时教学设计 07《走月亮》第二课时教案 08《走月亮》说课设计 09《走月亮》教学反思 10《走月亮》教学后记 11《走月亮》教学随笔 12《走月亮》教学心得体会 01人教版部编本四年级上册《走月亮》教学实录 一、激情导入 　　　　师：同学们今天老师给你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起来欣赏欣赏吧！（播放《月亮船》这首歌。） 　　　　师：怎么样，好听吗？ 　　　　生：好听。 　　　　师：那我们就伴随着歌声一起去走月亮吧！今天我们继续学习第七课《走月亮》（板书） 　　二、品读课文，理解内容，感受情感 　　　　师：上节课老师看你们读得那么投入，我也忍不住想读一读，你们愿不愿意给老师这个机会呀？ 　　　　生：愿意， 　　　　师：请同学们闭上眼睛，听老师读课文，边听边体会月色下的美好意境。（生听读课文，想象画面。师范读） 　　　　师：慢慢地睁开你们的眼睛，告诉我你此时此刻的感受。 　　　　生谈感受：甲1：这篇课文很美。 　　　　甲2：课文写的很温暖。 　　　　甲3：我感到母女的感情特别深。 　　　　甲4：我感觉到了快乐。 　　　　师：你们说的可真棒！那就让我们再次走进课文，用心来体会它的美吧！学生自由读课文，感悟美丽）。 　　　　师：在这柔和的月光下，如诗、如梦、如世外田园般的画卷中一定有很多地方吸引了你，快快与你的小伙伴来分享吧。（学生分小组交流，师走入组中倾听，相机提出问题帮学生理解内容） 　　　　师：我们去感悟它的美？谁愿意第一个带我们走进美的享受中。 　　　　学生汇报： 　　　（1）月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树。也照亮了村间的大道和小路……（出示小黑板） 　　　　师：你为什么觉得它吸引你?生：月亮圆圆的发出柔和的光，把一切事物照得特别美丽。 　　　　师：这么祥和的山村月夜应该怎样读呢？ 　　　　生：声音应洪亮，大点声。 　　　　师：是需要大声读吗？ 　　　　生：应该温柔点，小点声。 　　　　师：你们自己试一试吧。（学生自己试读，指名读） 　　　　师：谁还想读？想一想这月光还有可能照亮什么地方？ 　　　　生：有可能照亮荷塘；有可能照亮小溪；有可能照亮草地…… 　　　　师：多美呀，还有哪些地方吸引你？ 　　　（2）阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息。我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着…… 　　　　生：我感到很温暖，很幸福，很快乐。妈妈拉着我就像美丽的月亮拉着小星星；我感到了他们的母女深情） 　　　　师：说得可真不错，你能再读读吗？生读这一段。 　　　　师：自己再读一读，看你能不能读出这种感觉。（生自读） 　　　　师：谁愿意给老师和同学们再读读？（学生读）师：文中还有没有吸引你的地方？ 　　　（3）细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 　　　　生：卵石间有很多小水塘，月亮照在小水塘里，水塘里的水紧紧地抱着月亮，好像妈妈抱着我一样） 　　　　师：多温暖呀！那这句话“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。”你是怎么感受的？ 　　　　生：溪水在流动，山草和野花的香味在秋风的吹拂下漂到了溪水上空，随着溪水飘啊飘，月光洒在溪水里，溪水流动月光也跟着动） 　　　　师：这迷人的夜晚，动听的旋律，读读它蕴含的感情吧！生读文 　　　（4）师；同学们你们看这句话：“阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，运载许多新鲜的花瓣。阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。”你能体会到什么？ 　　　　生：白天和妈妈在一起，晚上还和妈妈一起去走月亮，很快乐。 　　　　师：这诗情画意的文章，把我们带入了爱的天堂，到处充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。让我们再一次细细品读课文吧！（学生读全文，指名读文） 　　　　师：读完这篇课文后，你最想说什么呀？ 　　　　生：妈妈，我爱你！妈妈我也想和你一起去走月亮；妈妈我们之间的母子情最深……师适时地给以表扬。 　　三、拓展延伸 　　　　请同学们把课下收集的有关月亮的古诗、小短文、或成语，让我们一起来欣赏。（课前收集资料展示） 　　学生收集的资料： 　　（1）古诗 　　　　《中秋月》－苏轼 　　　　　暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 　　　　　此生此夜不长好，明月明年何处看。 　　　　《秋宵