部编版小学语文一年级下册第五单元《整体识字课》教案B.docVIP

部编版小学语文一年级下册第五单元整体识字课教案 课前： 同学们，今天和我们一起上课的还有一些可爱的小动物，快点和它们打声招呼吧！你们发现这些动物的名字都有什么共同的特点？(都带虫字旁)我们发现关注偏旁不仅能记住字的样子，还能猜出字的意思呢！多有趣的汉字啊！有兴趣来认识更多的汉字吗？好，就让我们带着这种轻松愉快的心情开始今天的学习吧 。 导入 同学们，在上节的单元导读课上，我们一起诵读了经典，谁来读读这些经典的名字?(动物儿歌、古对今、操场上、人之初) （过渡：我们不仅诵读了经典，还了解了经典里的美，那你们想不想到经典中去走一走呢？现在就让我们拉起生字宝宝的手到经典中去走一走，看一看吧。） 二、句中识记字音 1．通往经典的小火车来了，要想坐上它，就得把这些句子读好了。自己先读读吧！（学生自由练读句子） 2.（分别找学生读句子，个别指导词语） （过渡：句子我们都读好了，现在我们可以顺利坐上火车了，腰板挺直，火车出发喽（音乐）） 词语识记字音 1.各位旅客，和我们一起乘坐本次列车的还有我们的词语宝宝呢，你能喊出它们的名字吗？轻轻地把词语卡片从桌洞拿出放到桌子中间，同桌一起合作着读一读。会的你就夸夸他，不会你就帮帮他！读完了就坐好。 2.都会读了吗？我可不信，我可要考考大家，现在伸出你的手，眼睛看着词语卡片，我来说名字，同桌一起用手找样子。找到了就大声读出来！准备好，开始！ （1）师慢说几个词语，火车提速后快说几个词语，剩下的部分，请同学们合作着，一个喊名字，一个找样子。同桌读不出来或者找不出来的就把它圈下来。（学生玩，老师参与其中一组。） （2）刚才在你们合作读的时候，老师发现大家圈出了这些词语。我们大家一起来读读吧！（着重讲拍、拔，蜘蛛结网 并指导识字的方法） 读着读着，我们就已经记住生字宝宝的名字了，现在我们开火车在来叫一叫它们，让我们牢记它们，和它们成为好朋友吧。 四、识记字形 1.现在我们一起和生字宝宝成为好朋友了，列车长发现了，她也很高兴，他还想和我们说说话呢，你听： 2.小朋友，交朋友可不能仅仅记住它们的名字，还要记住它们的样子呢，你们有信心记住它们的样子吗？现在请同学们静下心来，眼睛细细看，大脑快快想。有什么好方法记住这些字呢？ 出示不同偏旁的字 1、谁来读？你读第一行，请你读第二行 2、有什么好方法记住这些字呢？同桌互相说一说。 3、我们来交流一下吧。请你来。组词法真不错。加一加我们最常用。联系生活记字，真棒！3个 4、我们静下心来，再来看看这些字，你发现他们有什么共同的地方？都是课文中的生字。---对呀，还有不一样的发现吗？（引导学生了解偏旁识字，声旁识字，组词识字，并板书识字方法） 5、继续观察，这是提手旁，带提手旁的字都与手有关。带足字旁的字都与教有关。 读着读着，我们发现了古人造字的一点秘密呢，原来偏旁也能表达一定的意思呢！这样的生字太有趣了，让我们关注偏旁一起来读一读这首儿歌，继续来感受偏旁的魅力吧！ 生字回文 同学们，我们就这样开心的玩着小游戏，这火车呀就不知不觉到站了，我们也来到了经典的世界中，来伸伸腰，一起来诵读经典吧。 同学们真了不起啊，学着学着，我们就和生字宝宝成了好朋友，一见面，这些朋友还送给我们一份神秘大礼呢，这份神秘大礼是什么呢？（一套国学经典）课下就让我们在国学的海洋里诵读经典吧！