蝙蝠和雷达教学反思.pdf

______________________________________________________________________________________________________________ 《蝙蝠和雷达》教学反思 本次教研活我准备了《蝙蝠和雷达》一课的第二课时的 教学，现就教学情况谈一下自己的体会： 《蝙蝠和雷达》这一课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的 嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间 飞行与蝙蝠探路之间的关系。这既是这节课的重点，又是难 点。在第一课时的基础上，为了突破难点，使学生便于领会 掌握文中所要说明的道理，我通盘考虑，精心设计如下： 一、 自主学习 合作探究 上课伊始，通过蝙蝠夜间飞行的视频，让学生发现蝙蝠 飞行本领高超，于是，人们怀疑它的眼睛特别敏锐，设下疑 问，激发学生探究的欲望。然后，让学生带着疑问以小组为 单位自学 3-6 节课文，亲自揭开蝙蝠夜间飞行的秘密。为了 面向大多数，让每个学生得到练习的机会，人人动脑，个个 动手，我将准备好的表格发给学生，分小组讨论填写。 试验顺 试验方 试验结 试验结 序 法 果 论 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 第一次 第二次 第三次 学生自学后大多数学生得出结论：蝙蝠飞行探路不是靠 眼睛。它是用嘴和耳朵配合起来探路的。这一部分的学习， 学生兴趣浓厚，积极性高，学生自主探究，得出结论，有一 种成就感。 二、 电教引路 清晰呈现学习脉络 接下去就要研究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路 的？教师用课件演示蝙蝠是如何用嘴和耳朵的配合来探路 飞行的。 这样恰当地运用电教手段， 通过读文、 演示、 讲解、 练习，不仅让学生理解了课文内容，激发了他们观察生活的 兴趣，培养了他们认识事物的能力，而且扎扎实实地进行了 语言文字训练，又使学生受到了科学的教育。 然后，放手让学生熟悉运用上面所学到的知识规律。为 了引导学生理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷 达，使飞机也能夜间飞行，我着重指导学生理解的部分是： 雷达工作的原理。并且总结归纳板书如下 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 三、拓展延伸 知识迁移 在学生已完全理解课文内容之后，我扣住课题进行牵 引：“蝙蝠和雷达之间究竟有什么关系？”在这时提出这一问 题，基本上已是水到渠成了。学生都能明白雷达的发明是从 蝙蝠身上得到的启示。 于是， 再问学生： 人们还从哪些动物、 植物身上得到启示而发明过什么呢？让学生们联系课内外 知识讨论“潜水艇”、“水草和锯”、“蜻蜓和直升飞机”、“人脑和 电脑”等，激发学生对仿生科学兴趣。 回顾与反思 一、成功之处 1.创设情境，巧设疑问，激发学习兴趣 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ “兴趣是学习之母”，一下子学生的的学习情绪被调动起 来，将学生的学习思维置于一定的情景中，学生乐于参与兴