学会幸福地做教师.pdfVIP

学会幸福地作教师 有人说，教师是“三清居士”，具有清高的性格、清贫的生活、“清闲的”工作。但是从 平时地教学中，我从未体验到清高的滋味和荣耀，倒是尝够了清贫生活的辛酸。虽然生活如 此，我们应该努力学会幸福地生活。 带着幸福感做教师，正如揣着理想上路，定会使教育教学变得精彩。先哲孔子说过“知 之者不如好之者，好之者不如乐之者”，当一个人“知”教育，“好”教育，当然不会厌烦， 不会疲倦，不仅效率高，效果好，而且心情愉快! 我始终坚信：爱每一位学生，我们就会收获更多的爱，在爱的传递中我们会感受幸福。 教师，所谓“人类灵魂的工程师者”，其首要任务就是要把“爱”这个信号无时无刻地 输进学生的心田里，时时让学生感受到师爱的存在，教会学生永远用一颗美好纯洁的心去 爱„„爱自己、爱父母、爱同学、爱学校、爱集体、爱祖国„„一位先贤曾说：老吾老及人 之老，幼吾幼及人之幼。作为一名教师，要教学生学会爱，首先要让学生感受到爱。即在学 习上鼓励他们，在生活上关爱他们。当他们取得进步和成绩时，为之欣喜；当他们遇到挫折 时，给予支持、鼓励；当他们做错事时，多一分引导、少一分指责。久之，学生就会感受到 一种爱的温暖，爱的力量时时存在，并把这份爱积蓄起来，形成动力，不断驱动自己奋发向 上，并在自己周围喷发出爱的火花。 任何一个班级，都会存在不同类型的学生。俗话说“人的十指都有长短”，何况人呢？ 每个班级存在不同类型的学生都是正常的。作为班主任，我们不能只把爱播撒给优等生，而 忽视后进生，处罚差等生。我国著名教育学家陶行知先生早就给我们敲下警钟：“你的教鞭 下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。是啊！我们有时在处理同学之间的 纠纷时，往往不分青红皂白，劈头盖脸只抓住差生训斥一通。这样，往往使这些后进生的自 尊心受到打击，他们有理不敢申诉，只好憋在肚里。久而久之，他们就会跟班主任闹对立， 在学生中煽动有损班集体的言论，破罐子破摔，捣乱班级，同时，也会使学习上的优等生自 以为是，造成班级中两极分化，闹不团结。热爱学生是教师职业道德最几码的要求；关心、 爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生是教师崇高形象的表现。不能亲优生、 远差生，人为造成师生之间的隔阂，使班主任工作陷入泥潭之中。只有把一碗水端平，将教 师的爱心分匀，均分给班级里的每一个学生，必要时还应该向差生倾斜。这样你才能得到全 班学生的拥戴，才能拥有你未曾拥有过的珍贵财富。 爱是教育的前提，信任是教育的开始，爱护是转化学生的感情基础，学生在取得教师的 尊重和真诚热情的爱护后，才能引起感情上的共鸣。 记得有段时间我的工作压力很大，恰巧又感冒了，我的嗓子很是沙哑，我们班有几个学 生知道后，有的学生默默地把感冒药塞在我手里，有的学生专门来到我的寝室嘘寒问暖，还 有的课后给我准备好开水„„当时我的心里是温暖的，感受是幸福的。觉得作为老师再清贫、 再多的付出和辛苦那算得了什么。 所以，我们应该努力去发现，当教师确实带给我们太多潜在的幸福！围绕在我们身边不 停转悠的身影不是很美妙吗？照亮在我们眼前无比天真的笑脸不是很美丽吗？这样一想，当 老师的甜蜜感觉就油然而生。再想，节假日里，那一张张卡片，一束束鲜花串成的祝福；那 一声声“老师好”，一句句问候传递的尊敬；上课时，那一双双渴望知识的眼睛汇集的真诚 都应该让我们感到无比感动。 我感动，是因为我幸福； 我幸福，是因为我是一名老师!