教科版科学小学一年级上册《用不同的物体来测量》教学课件.pptVIP

用不同的物体来测量 用我们的身体来测量 回顾 一拃 拇指 中指 1 2 3 4 手指长度不同 回顾 我们还可以用什么来测量长度呢？ 用一些物体来测量 聚焦问题 量一量它们的长度 试一试 探究 1 课桌的长 2 活动手册 选两种物体来测量 聚焦问题 几块 橡皮？ 几根小棍儿？ 几个小立方体？ 观察 指导记录 我选的物体 桌面的长度 手册的长 预测 测量 预测 测量 橡皮 小棍儿 小立方体 用一个物体量。 一个一个地量，画线。 首尾相连。 课桌的长 想一想 说一说 1 分享数据 我选的物体 桌面的长度 手册的长度 预测 测量 预测 测量 橡皮 小棍儿 小立方体 用同一个物体量 （橡皮） 1 2 探究 测量的结果一样吗？ 是什么原因？ 哪一个更准？ 1 2 每一格之间的长度都相同。 单位越小越准确。 讨论 橡皮 小立方体 小棍 儿 探究 不同的物体，它们的长度不同，量出的结果也不同，无法比较。 测量的结果一样吗？ 为什么会不一样？ 思考 1 2 3 哪个更准确？ 说说你的理由。 思考 通过本课的学习，我们学习了用不同物体来测量。当用同一物体作为标准物进行测量时，由于测量单位的长度不随意改变，能测量出被测物体的长度，且比用手量更准确。 同时也发现，用不同的物体测量时，由于每一种物体长度都不同，导致测量的结果都不一样，不能比较出被测物体的长短。 小结 你有办法解决这个问题吗？ 拓展 * * * * * * * * * * * * * * * *