人教版小学二年级数学第四册全册EEPO图文结构式备课教案.docVIP

EEPO训练营sufujun教师图文结构式备课教案（2013年春季学期使用） PAGE 1 日期： 月 日学校：EEPO训练营授课人：sufujun 日期： 月 日 学校：EEPO训练营 授课人：sufujun 班级：二（2）班 学科：二年级第四册数学 标题： 解决问题 内容：课本第4页例1。 激趣导入教学反思：17分钟课堂总结15分钟教学要素 激趣 导入 教学反思： 17分钟 课堂 总结 15分钟 教学 要素 授课人 班级 内容 15分钟20分钟2分钟3分钟合作探究练习 15分钟 20分钟 2分钟 3分钟 合作 探究 练习 巩固 1、自己完成“练习一”的1、2题，4人小组交互订正，指名回答并进行随堂检测。2、自己完成 1、自己完成“练习一”的1、2题，4人小组交互订正，指名回答并进行随堂检测。 2、自己完成“练习一”的有关习题，师生互动交流订正与同桌交互订正。 1、通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗？ 1、教师谈话，让学生思考：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？ 2、出示游乐园情境图让学生观察，问：我们看看图中的小朋友们在做什么？ 3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。 1、教师有选择地板书：现在看戏的有多少人？2、引导观察了解信息：从图中你知道了什么？3、4人小组交流讨论合作探究。 1、教师有选择地板书：现在看戏的有多少人？ 2、引导观察了解信息：从图中你知道了什么？ 3、4人小组交流讨论合作探究。 （1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？ （2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。 （3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。 4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。 5、比较两种方法的异同，明确在解决问题的思路上略有不同。 6、你能把两个小算式写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。指名汇报与师生交流。 7、师生互动小结。 教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 教学重点：会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。 教学难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 课型方式：要素组合 课时形态：标准课 日期： 月 日学校：EEPO训练营 日期： 月 日 学校：EEPO训练营 授课人：sufujun 班级：二（2）班 学科：二年级第四册数学 标题：解决问题 内容：课本第5页例2。 激趣导入教学反思：17分钟课堂总结15分钟教学要素 激趣 导入 教学反思： 17分钟 课堂 总结 15分钟 教学 要素 授课人 班级 内容 17分钟18分钟2分钟3分钟合作探究练习 17分钟 18分钟 2分钟 3分钟 合作 探究 练习 巩固 1、课堂互动小游戏：我会编应用题。2、随堂检测：出示“做一做”的练习。同桌交流，师生交互。3、做练习一的有关习题。让学生在自己的书上做一做，然后在4人小组内交流，指名汇报师生交互订正。1、通过今天这节课，我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们身边的问题吗？1、教师有选择地板书：：还剩多少个面包？2、引导观察并了解信息：从图中你知道了什么？3、4人小组交流讨论学习。（1）应该怎样计算：还剩多少个面包？（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。 1、课堂互动小游戏：我会编应用题。 2、随堂检测：出示“做一做”的练习。同桌交流，师生交互。 3、做练习一的有关习题。让学生在自己的书上做一做，然后在4人小组内交流，指名汇报师生交互订正。 1、通过今天这节课，我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们身边的问题吗？ 1、教师有选择地板书：：还剩多少个面包？ 2、引导观察并了解信息：从图中你知道了什么？ 3、4人小组交流讨论学习。 （1）应该怎样计算：还剩多少个面包？ （2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。 （3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。 4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。 5、引导学生比较两种方法的异同。 6、你能把两个小算式写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。特别强调计算时先算小括号里面的。