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数学学科实践课活动方案 1 目 录 一、 活动方案 ……………………………………………3 1、 课题研究的目的意义…………………………3 2、 课题研究背景及主题的确立…………………3 3、 活动组织………………………………………4 4、 课题研究的内容及研究方法…………………4 5、 教研课例………………………………………5 6、 活动过程………………………………………6 二、 课堂实录 ……………………………………………6 三、 课后研讨纪实 ………………………………………6 2 四、 课题研究参考文献 …………………………………7 五、 课题研究心得 ………………………………………8 六、 课题研究反思 ………………………………………9 七、 课题研究阶段性总结 ………………………………9 数学学科实践课活动方案 一、活动方案 1、课题研究的目的意义 为了更好地开发学生的创造潜能，提高学生的巨大发展 潜能，数学课堂教学中学生被动参与的现状进行改造实行自 主参与，探索一条适合于学生生动活泼主动发展，有利于学 生创新精神培养的新方法，在课堂教学中切实落实素质教育 3 目标，实现数学学习由被动向主动、枯燥向有趣、单一向丰 富的转变，在数学教学中要积极开展数学综合实践活动，可 见数学实践活动课不是可上可不上的附属课，要培养学生的 应用意识、创新能力和实践能力，促进学生生动、活泼、主 动地发展，就一定要上好数学实践活动课。小学数学实践课， 必须以小学生的个性要素得到发展为宗旨，设计教学目标、 教学内容与教学方法，注意小学生身心发展的特点，充分保 护童心，要用数学的魅力来吸引学生学数学才是最持久,也是 最强大的动力，要用数学的魅力来吸引学生学数学才是最持 久,也是最强大的动力。 2、课题研究的背景及主题的确 （1）课题研究背景 我们以往的数学课堂更多的是关注书本知识的学习在 习惯了 “复习——新授——练习”的三段式教学模式后，非 常有责任感的、很自觉地就承担起了划分教材内容、选择相 关习题的重任。即便师者见多识广，穷尽其才能，与浩瀚如 海洋的知识比起来仍只是沧海一粟。教材内容有限、师者知 识有限，学生将要被动接受的就是这有限的教学内容。殊不 知我们完全忽略了学生、社会、生活中蕴涵的广阔教学内容。 （2）主题确立 4 知识目标：运用 “角色扮演”这一生动有趣的活动形式， 一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算 及计算方法，一方面培养学生应用数学的意识和能力，提高 学生计算能力，逐步培养数学思考的能力。 技能目标：通过动手操作、自主探究和合作学习，在有 趣的情境中学习数学、解决问题。 情感目标：培养学生学习数学的乐趣，增强学好数学的 信心，在学习中感受到乐于助人和懂得谦让的品质，促进学 生全面发展。 3、活动组织 组织一年级学生参加数学实践课活动，通过实验对学生 进行调查分析和测试，发现学生存在的问题，分析错误原因， 找到克服学生心理障碍的对策，提高学生的数学，培养学生 良好的习惯，提高学生学习兴趣。 4、课题研究的内容及研究方法。 （1）内容：以课堂教学为载体，每节课前五分钟进行 口算练习，紧密结合课外活动辅导工作，找出造成学生失误 的原因及存在的心理障碍，采取积极的预防措施，提高学生 的能力。 （2）方法：教师围绕课题研究、学习、思考与实践， 5 达到对概念教学目标制定的有效性。通过实践研究，探索出 对概念教学的教材处理方法，达到对概念教学的教学设计有 效性。从概念的形成、概念的巩固、概念的应用等方面入手， 提高概念教学教、学方式与方法运用的有效性。 5、教研课例 《