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研究性学习通识培训 石北中学综合实践活动科组 综合实践活动课程内容 ——三大领域，共23学分 研究性学习（15分） 社区服务（2分） 社会实践（6分） 综合实践活动课程学分设置与认定 研究性学习的四部分： 选题——想做什么 开题——计划如何做 证题——按计划实施 结题——撰写小论文、报告及交流 研究性学习的五过程： 1、选定课题 2、制定计划 3、搜集资料 4、总结整理 5、交流评价 开题报告四个要素 开题报告是要求研究人员对所选的课题进行规划设计，开题报告实际上反映了这个课题的4个要素：“研究什么”、“为什么研究”、“怎么研究”、“有何成效”。 开题报告的主要组成部分包括：课题名称、课题背景、研究的目的、研究的内容、研究的意义、研究的可行性、研究的步骤、组员分工、预期成果等 。 研究过程 (一) 研究性学习在教师指导下开展活动，在此不再详述，仅说几点要求： 1．研究方法简介 研究性学习过程中，常用的研究方法有：观察法、访谈法、社会调查法、抽样调查法、实验法、数据统计法、案例分析法、行动研究法等，研究的过程就是运用各种方法认识和解决问题的过程。 2．资料的整理 课题研究过程中必须进行资料收集和分类，访谈记录要及时整理筛选，有关数据可制作统计图表，资料规格应统一，做好分类并存档，以利查阅、分析提炼和补漏。 研究过程(二) 3．活动记录 研究性学习注重学习的过程和体验，因此，每一次活动都应做好活动记录、写下感受，作为最有价值的原始资料。有条件的可用相机、摄像机拍下活动过程的图片和视频。 4．学习小组 每一学习小组有组长负责组织合作学习，有一个中心发言人（可轮换）交流汇报，各人应明确自己的工作，协作完成课题任务。 研究过程 (三) 5．安全意识 在研究性学习课程实施过程中，要有安全防范意识，尤其是外出采访咨询、调查、采集样本及做有危险的实验时，要特别注意安全学会自我保护。 关于结题 结题报告一般由题目、作者、摘要、报告内容、参考资料等部分组成。其中报告的内容一般按问题的提出、调查方法、结果与分析、结论及建议几部分组成。 研究性学习的结题报告一般采用综合研究报告或调查研究报告的形式，也可以是论文，其他如制作设计等，可在教师指导下完成。我校研究性学习的结题报告建议采用综合研究报告或调查报告的形式。 论文的主要结构和特点 （1）论文的主要特点： 论文和研究报告相比最大区别，在于研究报告突出的是研究的过程性，而论文着重体现研究的结论性和理论性。论文最重要的是要有鲜明的观点和理论体系。作者通过自己研究所取得的大量事实论据和理论论据。通过周密的推理，论证自己的结论和观点的正确性和实际价值。 （2）论文的结构： ①题目 ②作者 ③内容摘要 ④正文 ⑤参考文献 学生撰写综合实践活动﹙调查﹚报告指引 (一) 一、活动﹙调查﹚背景：可上网查找，注意精简，搜集的信息以体现选题的背景材料为宜。 二、实践活动方案﹙计划﹚：活动选题设计方案，可行性、目的﹙标﹚、活动内容、小组成员、分工、指导老师、时间安排等。 学生撰写综合实践活动﹙调查﹚报告指引(二) 三、实践活动﹙实施﹚过程：﹙即时间、地点、人物，活动情况﹚如开题活动过程，前期培训过程﹙讲座、主讲人﹚内容及认识﹙学会了什么﹚，如何组织实践活动﹙考察、调查等﹚的过程，小组进行了什么实践活动﹙方案、要求、制作、比赛等﹚，小组或班内的展示交流活动的内容与过程，各项活动过程的图片。 四、实践活动成果：列出作品，如手抄报、ppt、报告、论文等，小制作可保留实物并拍照。 五、实践活动体会：知识、情感、态度方面的收获，活动的价值﹙意义﹚。 研究性学习的开设与学分认定(一) 1．研究时间安排： 每学期由教导处统一安排时间、场地，采取集中与分散相结合的方法开展活动。开题活动、评价交流活动、结题活动可采用集中研究的方法；研究过程采用分散研究的方法。 研究性学习的开设与学分认定(二) 2．课题研究资料上交： 上交时间：每学年结束前。学生研究成果（包括开题报告、结题报告、活动过程记录、日记、考核评价等材料）上传指导教师，年级长整理后上交学校研究性学习管理小组，石北中学校园网设综合实践活动专栏发表学生研究性学习成果，并编辑综合实践活动成果文集。 3．学分的获取： 结题后按要求把相关材料进行整理、存档，并按时送交学校研究性学习管理小组，方可获得相应的学分。 研究性学习的开设与学分认定(三) 4．认定学分的依据 以学生参与完成的研究性学习课题（或项目）为认定学分的主要依据。研究性学习活动的学分认定应具备以下条件： ⑴开题报告或活动方案； ⑵过程记录； ⑶成果； ⑷学生自评、学生互评