船的学问(水密隔舱).docVIP

PAGE 1 船的学问 神奇的水密隔舱 一、集中话题。 1、（展示图片） 追问：看了这样的结果，你们有什么疑问？（这个问题提的非常有价值！） 2、揭题：因为根据我们的经验……想知道答案吗？那今天就跟着老师一起来研究船的学问。 二、新课学习。 （一）针对破洞，设计防漏结构 1、过渡：想要……模型，借助它来研究。 （看到了什么？水漏进来了，越来越多） 2、追问：船破了，（板书：破损后）就会……那你们有办法阻止它下沉吗？ 提问：还有其他办法吗？（排水）（减轻重物） 3、总结：及时堵漏和排水都是最直接的办法，一般大型的船只上都有抢险队员负责堵漏和排水，但往往在解决小的破损时才有效，如果遇到非常大的，像刚才军舰上的那个，可能比我们的教室还要大的洞，你们觉得这些办法还可行吗？ 学生：不行 4、提问：那还有其他办法吗？（烧脑） 5、谈话：不着急，我们来回顾一下，刚才小船沉没的过程。 课件演示动画 问：谁来描述一下刚才的过程（问：水不断地涌进船舱，船身变？）谈话：重力大于浮力时，船就——沉了。 6、思考：假如时光可以倒流，回到破损前，能否在破洞附近，想点办法呢？ 7、谈话：防水橡皮泥，想什么办法？ 8、小组讨论设计。 9、汇报介绍：为什么要这样设计？它能把破损的地方隔开，让船少进一点水！评价：你们觉得合理吗？老师也很赞同。 谈话：在船舱内就形成了新的特殊结构，像一个房间（板书：特殊结构） 分析两种方案：双层底方案和罩子方案 提问：哪一种更好制作？ 10、谈话：大家的设计方案真的可行吗？我们需要干什么？ 做实验提问：想一想，做的时候，有没有值得注意的地方呢？ 谈话：老师再补充一点…… 11、谈话：清楚了吗？组长取出材料，开始实验。 12、展示汇报。（2-3组，汇报不一样的做法） 13、不封闭罩子 14、总结：通过实验我们发现，只要将破损的地方隔开，船就不会继续变重，其余的地方还保留了一定的浮力，船就不会沉。 （二）无法预知破损位置，如何设计船的结构 1、谈话：刚才的实验，我们知道了破损位置，有针对性地设计了可以隔水的结构，而在实际生活中，人们在造船的时候能预知船破损的确切位置吗？不能，那又该怎样改进刚才的结构，才能应对无法预知的破损呢？老师提供两组材料：分别是一块长隔板、三块短隔板，还有一小块橡皮泥，你们有办法吗？ 生：讨论画图，橡皮泥干嘛用的？ 学生活动。展示学生作品。 3、总结：有了这些结构，不管洞在哪儿，都可以起到一定的防沉作用了。其实，同学们今天设计出来的结构，有一个特殊的名字，叫做水密隔舱，又叫水密舱。来看一段小资料。 视频 4、（问：生活中的船有这种结构吗？） 5、提问：美国军舰为什么破损严重而不沉？ 三、拓展。 1、谈话：先进的水密隔舱结构，今天被用在各种类型的船上，起到了很好的防沉作用。水密舱是不是万能的呢？历史上也有很多船只碰撞事故，接下来的这个就是最著名的，一起来了解一下。 播放泰坦尼克号 2、提问：泰坦尼克号有水密隔舱吗？那为什么还沉了呢？ 3、播放视频。 4、 总结：尽管水密隔舱结构有优良的防沉效果，但是要想船的安全性更高，还要考虑重心，平衡、材料等其他众多的因素。关于船的学问还有很多很多，同学们，如果你们对它感兴趣，以后我们可以继续研究！