四年级下册语文线上教学和返校开学衔接工作计划.docxVIP

四年级下册语文线上教学和返校开学的衔接计划 一、指导思想? 以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“高效课堂”而努力。 二、班级情况分析: 四年级第二学期是中年级关键的一个学期，学生即将进入小学高年级学习，要完成由中年级向高年级的过渡。我们班级大部分学生活泼可爱、好学上进，语文素养较好，基础知识掌握比较牢固，学生喜欢学习语文，已经养成了良好的学习习惯，学习成绩稳中有升。但是个别学生学习自觉性较差，作业不按时完成，马虎，总体成绩又不会特别差，因此两极分化现象并不是特别严重。 本学期的语文教学除了继续抓好常规教学以外，将继续把提高学 生的阅读能力和写作水平作为重点，继续以新课程理念为引导，继续 培养学生良好的学习习惯，尤其是良好的课堂听讲习惯、读书的习 惯、写作的习惯。因为本班学生的阅读理解能力相对较弱，需要花时 间和精力好好训练。另外，转化后进生是一个长期而艰巨的任务，有 个别学生出现较大的思想反复，需要有耐心和信心。 三、教材简析: 新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册教 材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内 容，共分八个单元:第1~4课为“乡村生活”篇，课文内容大都感受 乡村生活的美好，体会文章表达的思想感情。第5~8课为“科技成 就”篇，文中蓝天、森林、大海，过去、现在、未来，都述说着自然 的奥秘、科技的精彩，阅读时让学生学会提出不懂的问题。第9~12 课为“轻叩诗歌的大门”，意在让学生了解现代诗的特点，体会诗歌 所表达的思想感情。第13~15课为“作家笔下的动物”篇，意在明白 这些可爱的小动物也是我们的朋友，体会作家是如何表达对动物的感 情的。第16~17课为“走遍千山万水”篇，课文内容大都以游览的顺 序展现大自然的美好，掌握课文按一定顺序写景物的方法。18~20课 为“学习把握长文章的主要内容”篇，成长的故事总是说不完，本单 元主要引导学生学习怎样把握长文章的主要内容。第21~24课为“伟 大的人物品格”篇，意在让学生学习凸显名人伟大品格的故事，从人 物的语言、动作等描写中感受人物的品质。第25~27课为“奇妙的童 话”意在让学生感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。 新部编本人教版教材同原人教课标本相比较，单元进行了深度整 合，课文做了较大的调整。新选入24篇课文，其中《在天晴了的时 候》《芦花鞋》 《宝葫芦 的秘密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。所选课文多是其它版本的教材上的课文，有的是将上册课文直接选入下册课文。全册8个单元共安排了4个口语交际，分别安排在第一、第二、第六、第七单元，主题分别是转述、说新闻、朋友相处的秘诀、自我介绍。这四次口语交际围绕学生两方面的能力进行训练:一是学会转述别人的话;二是学会表达自己的想法。全册共安排了7次习作，每个单元一个专题的习作。 四、本册教学总的目的要求: (一)识字与写字 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2.本册要求识字250个，写字250个。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 (二)阅读 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7.学习略读，粗知文章大意。 8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。 10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 (三)习作 1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇 有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4.能创作简单的诗歌。 5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 6.根据表达的需要，使用冒号、引号。 7.学习修改习作中有明显错误的词句。 8.课内习作每学年16次左右。. (四)口语交际 1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能 就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与