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高一下默写整合 高一下默写整合 高一下默写整合 高一年级第二学期默写合集 1、《永遇乐·京口北固亭怀古》中写刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是 “________________，________________，_______________。” （元、封、赢） 2、《蜀道难》中，既写出了剑阁的险要地势又体现其易守难攻的句子是“ ， ， ”。 剑阁峥嵘而崔嵬 一夫当关 万夫莫开” 3、韩愈《师说》中，作者认为即使那个人比自己小，只要懂得道理比我早，就应该向他学习的句子是“ ， ， ”。 生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，从而师之 4、韩愈的《师说》开篇提出中心论点、明确老师的职能后，又以“____________________，___________________，__________________”三句从反面论述从师的重要性。 （惑而，其为，终不） 5、李白《蜀道难》中运用夸张的修辞手法，写出秦蜀之间崇山峻岭、不可逾越的诗句是：“____________________，______________________”。 西当太白有鸟道　可以横绝峨眉巅 6、李煜在《虞美人》中表达自己对眼前生活极度厌倦的句子是“ ”。 春花秋月何时了 7、《琵琶行》中描写琵琶声音时而宛转流畅、顺滑自然，时而艰涩低沉、呜咽断续的两句是“ ， ”。 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 8、韩愈在《师说》中对师生关系作出了全新的阐述，他认为弟子不一定比不上老师，老师不一定比弟子更贤明，因为“ ， ”。 闻道有先后，术业有专攻 9、杜甫在《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句子是 ? ? ? ? ? ? ? ?， ? ? ? ? ? ? ?。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 10、《琵琶行》中用比喻的手法，表现旋律婉转而流畅的句子是：_____________________。 间关莺语花底滑 11、在《师说》中，韩愈提出新的“师道”思想，其中“ ， ”两句指出老师和弟子的关系是相对的。 （是故）弟子 12、荀子在《劝学》中用“ ”，却不如登到高处看得广阔的比 喻，强调了人们不能仅靠自身，还必须学会借助工具。 吾尝气而 13、苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》的下阕写了“ ”这样一个生活细节，烘托出了周瑜“ ”的年轻将领形象。 小乔 雄姿 14、杜甫在《登高》一诗中的“ ， ”两句分别从空间和时间角度落笔抒发人生飘零孤寂之感。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 15、辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中描写刘裕昔日叱咤风云、驰骋疆场的名句是“___________________，________________，___________”。 想当年 金戈铁马 气吞万里如虎 16、杜甫《登高》中“ ， ”两句描写了诗人饱经沧桑、年华已老、因病戒酒的境况。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 17、《永遇乐·京口北固亭怀古》回忆当年北方人民进行的反抗异族统治的斗争，“ ， ， ”写眼前实景，与之形成对比，表达了词人的隐忧。 可。。。佛。。。一。。。 18、白居易《琵琶行》中的“ , ” 两句用设问句式和借景抒情手法,自叙境况,表达了“迁谪意”。 （其间。。。杜娟，，，） 19、荀子在《劝学》中以车马为例，论证“君子的资质与一般人并没有太大的差别，只是善于借助外物获得成功”的句子是： “ ， ， ”。 假舆马者，非利足也，而致千里 20、杜甫在《登高》中发出“ ， ”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情。 万里悲秋常作客百年多病独登台 21、韩愈在《师说》中说：从师与年纪无关，可分为两种情况：一是比自己年纪大的人，闻道在自己之前，要以之为师；二是“ ， ， ”。 生乎吾后 其闻道也亦先乎吾 吾从而师之 22、荀子的《劝学》中“________________，________________，________________”三句运用比喻手法，从反面强调学习必须专一。