人教版七年级历史下 第四课 科举制的创立.ppt

* * 设身处地思考：如果我们同学是隋唐时期的读书人，有个梦想——长大后当官或找到一份另人羡慕的工作，可以通过什么方式实现自己的梦想？ ★参加考试 ★隋唐时期通过考试选拔官员已成为一种制度，即科举制。 科举制的创立 第四课 我们知道，中国自古以来就是地域辽阔，人口众多，要在那么多人中间挑选出国家需要的人才，应该采用什么方法呢？ 魏晋以来，设立中正官考察人品，把人按人品分为九个等级，得到上品评价的人就可以推荐做高品的官，这叫做“九品中正制”。后来，高官大户把持了所有的高官显职，各级中正官也由他们任命或直接担任。于是门第出身作为品评的唯一标准，是世族就得到好评，祖宗没做过高官就一定得差评，形成了“上品无寒门，下品无世族”的局面。 ★九品中正制是魏晋南北朝时期一种重要的官吏选拔制度。又名九品官人法。 想一想：九品中正制有什么弊端？ 1.权贵子无论优劣都可以做官，而许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方任高官。 2.选官权被高门权贵垄断，不利于中央集权。 面对这种情况，隋文帝该用什么方式 选拔官员呢？ （开皇十八年）令京官五品以上，总管，刺史，以“志行修谨”“清平干济”二科举人。 开始采用分科考试的方法选拔官员 1、隋文帝——开始分科考试 2、隋炀帝—— 设置进士科 科举制度正式诞生 “近炀帝始置进士之科” ——《旧唐书 杨绾传》 “科”指考试科目; ”举”指选举人才, “科举制度”即是利用考试选拔官员的制度. 想一想，科举考试相比起以前的选官方法有哪些进步？ 1.从此，门第不高的读书人，可以凭才学做官。 2.选拔官吏的权利，也从地方集中到朝廷 但是，由于科举制刚刚创立，隋朝 的科举制还存在 着很多不足 材料：据统计，隋朝三十八年内，共举行四至五次科举考试，共考取秀才、进士十二人。 不经常举行考试，录取人数不多，各种考试的内容和方法尚未形成固定制度。 完善： 二、科举制的完善 两个重要科目 进士： 最初沿袭隋朝考试内容，只考“时务策”，即对时事和政治的看法，后来加试经史策问题和”杂文“，唐玄宗时兼考诗赋，而且诗赋成为最主要的考试内容，进士科也是唐朝最重要的考试科目。 明经： 明经重帖经、墨义。所谓帖经，就是将经书任揭一页，将左右两边蒙上，中间只开一行，再用纸帖盖三字，令试者填充。墨义是对经文的字句作简单的笔试。帖经与墨义，只要熟读经传和注释就可中试 。 三位关键人物 唐太宗 武则天 唐玄宗 材料一：唐太宗认为：“近代（指南北朝以来）君臣治国多劣于前古”，原因就是大臣们不读书，“无学业”。 材料二：唐太宗常到国子学、太学视察，关心学校教学，并增筑校舍1200间，增加生员至3260人。 由于进士科较难，考试又录取严格，有”三十老明经，五十少进士“之说 天下英雄，入吾彀中矣 ——唐太宗 科举考试的最大获益者是谁？ 封建最高统治者皇帝 唐太宗： 武则天： 唐玄宗： 扩大国学，严格考试 开设殿试，创设武举 主考诗赋，亲自面试 材料一：武则天曾一连几天在洛成殿测试贡举人，亲自出题面试。 材料二： 材料一：武则天曾一连几天在洛成殿测试贡举人，亲自出题面试。 材料： 李白 白居易 杜甫 科举制从隋朝创立开始，一直到1905年废除，前后延续了一千三百多年，它对我国历史和世界历史又产生了怎样的影响呢？ *