第二单元_第04课时_ 认识利率 例4 （教学设计）-【上好课】六年级数学下册人教版.docxVIP

其次单元第4课时生疏利率例4教学设计

学校

授课班级

授课老师

学习目标

1.了解储蓄意义，理解本金、利息、利率的含义，把握利息的计算方法。

2.把握应用百分数的学问解决与储蓄有关的问题。

3.使同学感受数学在生活中的作用，培育同学初步的理财意识和实践力量。

重点

把握利息的计算方法，解决与储蓄有关的实际问题。

难点

能运用利率和百分数的学问解决问题，提高解决问题的力量。

学情分析

同学刚学过百分数学问，总体上把握得较好，所以同学较简洁接受。同学对储蓄、保险、纳税学问有了肯定的了解，解决问题能同学之间相互质疑，解疑力量有肯定的水平。但同学在分析信息、处理信息的力量较薄弱，从好学的角度提出问题、理解问题和解决问题的力量不断增加。

核心素养

明确利率实际问题与百分数实际问题之间的联系，提高解决问题和分析问题的力量。

教学帮助

教学课件、学习任务单、（若有教具等老师自行增加）

教学流程

情境导入—引“探究”

老师谈话导入：同学们，我们日夜期望的春季马上就要到了，你兴奋吗？

百节年为首，春节是中华民族最隆重的传统佳节。是亲朋团聚、庆祝消遣和饮食为一体的民俗大节。

过年期间有长辈给晚辈压岁钱的习俗，寓意平安欢快。

提问：小伴侣们你们是怎样管理你们的零花钱的呢？

（生自由说一说：有点放在家里。有的放在存钱罐里。有的爸爸妈妈帮着存入银行。）

师：把压岁钱存入银行的好处很多，让我们一起来了解吧。

这节课让我们一起来了解储蓄的好处吧！

学习任务一：了解储蓄的含义和计算利息的方法。

【设计意图：通过情境阅读，明确本金、存期、利率的意义，充分理解这些基本概念。呈现利率表，知道“存款年限不同，所对应的年利率也不同”，这是同学简洁忽视的，让同学观看、沟通、自主发觉，才会印象深刻。】

新知探究—习“方法”

结合教材情境图，生疏利率，理解利率的意义。

一、课件出示教材情境。

人们经常把临时不用的钱存入银行储蓄起来。储蓄不仅可以支援国家建设，也使得个人钱财更平安，还可以增加一些收入。

了解存款方式

活期存款：随时存入，随时支取。

定期存款：整存整取，商定存期，一次性存入，到期一次性支取本息。零存整取，商定存期，每月固定存，到期一次性支取本息。

以上的存款方式同学都会获得肯定的额外收入，除了能取出存入的钱，还能获得一部分利息。

了解存储小学问

存入银行的钱叫做本金。

取款时银行多支付的钱叫做利息。

单位时间（如1年、1月、1日等）内的利息与本金的比率叫做利率。

存入本金，利息的计算方法：利息＝本金×利率×存期（存期和利率必需对应哦！）

利率的变化

利率并不是固定不变的，依据国家经济的进展变化，银行存款的利率有时会有所调整。

2015年10月中国人民银行公布的存款利率如下表：

年利率：按年计算的利率。月利率：按月计算的利率。

存期不同，利率也有变化。

学习任务二：解决与利率有关的问题

【设计意图：放手让同学解决问题，老师收集多种资源后，组织研讨，引导同学思考，通过争辩、沟通，把握如何正确求出利息以及本息和的方法，提高同学机敏解决问题的力量。】

结合生活实例，解决简洁的利率问题

出示例题4：2015年10月中国人民银行公布的存款利率如下表：

2015年11月，王奶奶把5000元钱存入银行。我存两年，到期时可以取回多少钱呢？

（1）以四人小组为单位，说说自己解决问题的方法与思路。

提问：怎样理解“到期时可以取回多少钱”？

引导同学理解,到期时可以取回多少钱包括两个部分，一部分是本金，另一部分是利息。

（2）独立思考，列出算式。

提问：同学们能否尝试列式解决问题?

预设1：5000×1.50%=75(元)75+5000=5075(元)

预设2：5000×2.10%=105(元)105+5000=5105(元)

预设3：5000×2.10%×2=210(元)210+5000=5210(元)

预设4：5000×(1+2.10%×2)=5210(元)

（3）呈现沟通。

提问：你同意哪种做法？说说你的想法。

预设1：第一种做法是错误的，由于王奶奶存两年，算式中选择的是存一年的年利率。

预设2：其次种做法也是错误的，王奶奶存两年，但5000×2.10%求的是一年的利息，不是两年的利息。

预设3：第三种做法和第四种做法都是正确的。

争辩：谁能说说正确的做法的思路？

汇报：预设1：依据利息的计算公式“利息=本金×利率×存期”，我们从上面的利率表中找到对应存期的利率，2年的年利率是2.10%，这样就可以算出利息5000×2.10%×2=210(元)。再加本金，到期后可以取回的钱就是210+5000=5210(元)。

预设2：可以把本金5000元看作单位“1”，这样每年的利息就是5000元的2.10%，存入2年，所得利息就是50