医学心理学名词解释.docxVIP

第 2 章 主要理论 第 2 节 行为学习理论 rationalization 合理化：是常见的一种心理防御机制，又称文饰作用。(1 分)指人遭受挫折无法达到所追 求的目标或做了不符合社会规范的事时时，常常会以各种理由为自己辩解以及原谅自己而 摆脱痛苦。(2 分) Modeling 示范作用：①是社会学习理论的基本概念②班杜拉提出的③它强调通过对具体模型的行为 活动的观察和模仿，可以使人学会一种新的行为类型。 第 3 章 人的心理 Socialization 社会化：一个人在社会环境的影响下掌握社会经验和行为规范成为社会人，同时也积极地 反作用于社会环境的双向过程。 感觉对比：同一感觉器官由于不同刺激物的作用，会使感觉在强度上和性质上发生变化， 这种现象叫做感觉对比。 Perception 知觉：是当前直接作用于感觉器官的客观事物的整体及其外部相互关系在人脑的反映；或 者说是感觉器官和脑对刺激做出的解释、分析和整合。知觉的基本特性：选择性、整体性、 理解性、恒常性 sensory memory 感觉记忆：个体的感觉器官感应到刺激时所引起的短暂的记忆，也称知觉前记忆或瞬时记 忆，当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆称之为感 觉记忆 选择题：个体的感觉器官感应到刺激时所引起的短暂的记忆。只有在感官层面，如不注意， 转瞬即逝，直接以信息材料的物理特性编码，有鲜明形象性，信息存储时间极短，仅 0.25~2 秒，储存容量很大，它的信息原始。 short-term memory 短时记忆：感觉记忆中经过注意能保持到 1 分钟以内的记忆。短时记忆容量有限，记忆广 度为 7+2 个创克，短时记忆是信息处理的中间站，来自感觉记忆的信息可在短时记忆中得 到加工而进入长时记忆 长时记忆：又称二级记忆，能够长期甚至永久保存的记忆，一般来源于短时记忆的加工和 重复，这种记忆的容量非常大，没有限度，构成了个体关于外界及自身的全部知识经验， 保有时间长 遗忘曲线：遗忘曲线是根据德国心理学家艾宾豪斯对遗忘规律所作的研究成果基础上绘制 的，揭示记忆材料的保存数量（或遗忘数量） 随时间变化的规律曲线，该曲线表明识记 后最初一段时间遗忘快，随时间的推移和记忆材料数量的减少，遗忘便渐渐缓慢，最后稳 定在一定水平 thinking 思维：是人脑借助言语、表象和动作对事物概括和间接的反映。它揭露事物的本质特征和 内部联系，间接性和概括性是思维的主要特征。 Creative thinking 创造性思维：是指以新颖、独特的方式来解决问题的思维，是在头脑中重新组织已有的知 识经验，沿着新的思路寻求新的成果，有创造想象参与其中。 imagine 想象：人们对头脑中已有的表象进行加工改造并创造出新形象的过程。它是一种特殊的思 维形式，属于高级认知，它产生于问题的情景，由个人需要所推动，并能预见未来。分为 有意想象（事先有预定目的，如再造想象和创造想象）和无意想象（没有预定目的，如梦） Attention 注意：个人心理活动对某种事物的指向和集中。它本身并不是独立的心理活动，而是伴随 心理过程并在其中起指向作用的心理活动。功能：选择、保持、对心理活动进行调节与监 督 emotion 情绪：人对客观事物的态度体验和伴随的心身变化（2 分）。机体生理性需要是否获得满足 是情绪产生的基础（1 分），或指出情绪的特征给 1 分：具有两极性、明显的情境性、激动 性和暂时性以及明显的外部表现的特征；或指出情绪与情感不同给 1 分，或指情绪的基本 形式：快乐、悲伤、恐惧、愤怒给 1 分。 情绪 EMOTION 和情感 affection---是人对客观事物与人的需要之间关系所持的态度在内心中 所产生的体验和伴随的心身变化。需要是情绪和情感产生的基础，而对刺激环境的认知是 情绪和情感产生的直接原因 Mood 心境：是一种比较持久而微弱的具有渲染性的情绪状态。心境具有弥散性，不具有特定指 向 应激（stress）--- 当人们遇到某种意外危险或面临某种突然事变时所做出的适应性反应，是 在出乎意料的紧迫情况下所引起的高度紧张的情绪状态。 affective impulse 情感冲动？ will 意志：人们自觉地确定目标、支配行动、克服困难以实现预定目标的心理过程。意志的品 质：自觉性、果断性、坚韧性、自制性 Personality 人格：是具有不同素质基础的人，在不尽相同的环境中所形成的意识倾向性和比较稳定的 个性心理特征的总和。包括意识倾向性、个性心理特征和自我意识。 need 需要：有机体对生理的和社会（内外环境）的客观需求在人脑的反映，是人活动的基本动 力 motivation 动机：引起和维持个体的活动，并使活动朝着一定目标的内部心理活动力。 动机的功能： 始