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全面发展小学体育促进学生身心健康 　　摘 要：学校是培养学生德智体美劳的重要场所，担 负着为国家和社会培养身心健康的高素质人才的任务。全 面发展小学体育，促进学生身心健康成为当下教学的重点。 本文分析了体育教学中的问题，提出了小学体育教学改进 途径。 　　关键词：全面发展 小学体育 身心健康 　　中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672- 1578（2018）08-0207-01 　　推进素质教育需要将发展学生的素质教育和各学科建 设举足轻重，促进学生德智体美劳全面发展和身心健康发 展。因此，小学体育教育教学是非常重要的，本文对小学 体育教育的重要意义、现状还有相关的教育措施进行了简 要的分析。 　　1 小学体育教学的意义 　　培养德智体美劳等全面发展的社会主义建设者是我国 教育的根本目的。培养身心健康的优秀人才是教育界和家 长共同呼声，也是对学生未来的人生负责。小学体育教学 主要是以“育人”的目标，培养学生热爱体育运动，主动 参与体育锻炼的意识，培养独立的进行体育锻炼的能力， 为终身体育奠定发展基础，旨在提升学生的身体素质，同 时体育教学还需要对学生进行思想品德教育，引导学生形 成正确的三观，因此，体育教育可以有效地促进学生身心 全面健康的发展。 　　小学体育教学的重要意义主要体现在：首先，提高学 生身体素质和增强免疫力。小学生的身体处于生长发育期， 是身体发育的关键时期。学校设置体育课，进行合理的课 堂知识和实践的安排，比如短跑、跳跃、拔河、球类运动 等，可以促进学生长身体，利于骨骼发育和肌肉均衡，增 强抵抗力，抵御炎热或严寒。身体是做事的前提，身体健 康是首要的。其次，提高学生心理素质，培养优秀的人格。 体育实践课上的各项集体活动，能够让学生们团结合作、 相互沟通，在合作中提高与人交际的能力、提高自身的情 商和自我管理能力。再次，培养学生坚强的毅力，促进学 生个体全面发展。在教师的积极引导下，通过对学生有目 的、有计划、有组织地进行身心影响，可以发挥体育运动 积极的教育功能，培养学生能力，磨练学生意志，陶冶学 生情操，对其它学科的学习产生良好的迁移作用，因此促 进学生个体的全面发展。 　　2 当前小学体育教学中存在的问题 　　随着新课改的纵深推进，学校体育教学也在摸索和探 讨教学改革和教学发展。学生家长也意识到体育教育的意 义重大，影响到学生的身心健康发展，影响到其他学科的 发展，但目前依然存在不少问题。主要的问题有：第一， 小学各学科发展不平衡，重文化课，轻体育课的思想依然 存在。学校中部分师生没有全面重视体育教学。一方面是 学校领导及老师将教学的重点放在文化课的学习上；另一 方方面没有以学生为主体地进行教学，对于体育教学中学 生是被动地接受学校安排，而没有根据自身的特点及兴趣 爱好选择体育项目。第二，体育教师资源短缺。一方面是 受先前教育理念影响和体育教学设施设备制约，对小学体 育的资金、人才、硬件设施设备等投入严重不足；另一方 面老教师即将面临退休，而新教师则招聘不来，造成教师 队伍的青黄不接，因此造成了学生不能得到有效的合理的 教育机会。第三，学生体育锻炼的热情不足，家长支持体 育活动的信心不足。在新课改下，小学生逐渐对体育课产 生分化。一些学生爱好体育，并能主动参与体育锻炼，而 另一些学生热情淡化，不愿意积极参与。同时，因家庭的 经济条件、家长的文化素质程度等对孩子体育锻炼的认识 不同。 　　3 全面发展小学体育的措施 　　全面发展小学体育课，需要学校、学生及家长共同努 力，培养学生热爱体育锻炼，重视体育锻炼，并激励其养 成终身体育锻炼的良好习惯，促使体育课与其他学科学习 相得益彰。 　　3.1 合理安排文化课与体育课 　　学校要重视体育课的教学功能，合理地安排文化课与 体育课的上课时间，精心设计课堂的组织形式。合理周密 地组织体育教学，让学生从心理和物质上做好充分准备， 确保教学质量。为保障体育教学质量，学校一方面要加大 体育硬件设施设备的投入，积极补充体育师资力量，加强 体育教师师德培训和专业技能培养，提高体育教师的教学 水平和教学能力。另一方面，体育教师要组织好体育教学? O 计，比如合理地调动队形，合理地设置各类体育活动， 最大化地使用教学设备，发挥体育课堂的效益。同时，充 分发挥体育教师的引领和榜样作用，教师要用自己优雅的 教态、语言，良好的自身修养去感化和影响学生，起到为 人师表的作用。 　　3.2 激励学生主动参与体育课 　　教师要坚持以生为本的教学理念，充分发挥学生的主 体作用。在教学中，教师要引导学生明确体育的重要性， 教给学生科学地运动机技能，培养学生的团结合作的意识， 激发学生的学习体育的兴趣，让学生积极主动地参与体育 教学活动，从而，有效地促进学生身心健康的成长。