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本科教学工作合格评估材料格式规范和要求 评估材料是帮助评估专家对学校本科教学工作做出正确判断的重要依据。为保证我校本科教学合格评估材料建设工作的科学化、规范化，充分展示本科教学工作的评建成果，特制定评估材料格式规范和要求。各单位要在深刻理解指标内涵的基础上做好材料的归类、整理和保管工作，如有特殊要求，可在此基础上，自行调整。 一、材料建设注意事项和基本要求 （一）落实任务责任到人 评估材料原则上根据观测点，由相应单位完成，涉及到多个单位的，由牵头单位整理汇总，其它相关单位须密切配合。各单位负责人必须亲自严格把关，材料要求单位负责人负总责。 （二）佐证材料有理有据 各单位提供的佐证材料必须做到有“据”可查，要注意收集、整理原始“依据”材料，应确保材料的真实性。各责任人经认真审查所提供的材料，并对材料的真实性负责。 （三）数据资料专人分管 学校对外公布的数据、材料必须由相关部门专人统计、专人负责，负责相关数据的人员必须严格把关，认真对照，保证数据和材料的完整性、一致性。 （四）保质保量完成工作 评建工作是全校上下的统一行动，材料整理与归档是其重要组成部分，各责任人必须要有全局观念，按照学校的统一部署，根据材料整理的统一要求，配合各评建专项组工作，确保按时保质保量完成各项任务。 二、材料的构成 我校本科教学合格评估材料由校级材料、职能部门材料和院部材料构成。 （一）校级材料 校级材料包括：一是学校自评报告；二是评估专家评估时审读的案头材料；三是评估专家到校时检阅的学校各类支撑材料（如39+1个观测点的支撑材料及亮点或特色材料等）。 （二）职能部门材料 职能部门材料包括：一是39+1个观测点中归口负责的支撑材料；二是职能部门根据部门职责日常积累的原始材料。 （三）学院（中心）材料 院系材料主要包括：一是自评材料，包括自评报告、材料目录等；二是支撑材料，主要是院部教学管理档案材料、教师个人教学档案材料，包括学生试卷、毕业论文（设计）、实习报告、实验报告等。 三、材料的种类 （一）文字材料：文件、规划、方案、纪要、制度、工作计划和总结、记录及教学基本文件和教学档案等。 （二）统计材料：统计表格、报表和名册。 （三）声像材料：照片、宣传片、声像光盘等。 （四）证书材料：荣誉证书、获奖证书、成果证书、锦旗、奖杯等。 （五）实物材料：获奖作品、毕业设计制作、科技作品、著作、教材、高级别论文期刊等。 （六）其它材料：能反映教学工作水平和人才培养质量的其它类型材料。 四、材料的整理 （一）原始材料整理 1.文字材料整理 工作中形成的文件、规划、方案、纪要、规章制度、工作计划、工作总结等资料，要按自然年度进行分类，而属于教学活动中形成的原始材料(如学生考卷、成绩、毕业设计(论文)等)则应按照学年进行分类。所有材料要求分类准确，编目清楚，整齐美观，保证调用方便、快捷。 2.声像、证书、实物材料整理 照片等声像材料装袋后分类保存，并标明内容与数量。各类证书由收集单位准备复印件。获奖作品、科技作品等实物须拍制照片，著作、教材须复印封面和版权页，论文须复印封面、目录和正文。所有声像、证书、实物材料要列出清单。 （二）新建材料的整理 1.文字材料 教学工作中形成的材料一般应按照教学年度进行分类、整理、汇总；其他材料一般按照自然年度收集、整理、汇总。文件用复印件，其他材料除会议记录外，一般采用打印稿；所有材料要求分类准确，编目清楚，整齐美观，保证评估时专家调用材料的方便、快捷。 综述材料应能全面、准确地反映我校教学与管理工作的特色、优势，要对有关支撑材料进行充分提炼，并按合格评估体系中观测点合格要求下结论。 各院（部）要高度重视教学过程成果性材料的整理，此类材料为重点备查材料，如：课程教材目录；课程教学大纲及实践环节指导书；学生的毕业设计（或论文），课程设计（或调研报告）；课程的试卷及考试分析、学生成绩单；专业建设、师资建设、课程建设、实验室建设等方面的材料。 内容较多的材料采用汇编的形式。汇编成册的材料主要有：学校发展规划(发展战略规划、学科专业建设规划、师资队伍建设规划、校园建设规划、信息化建设规划等)；教学质量监控体系；教学管理制度；人才培养方案；主要课程教学大纲；课表；教职工名册；学生名册；“质量工程”系列材料；全校实验室（中心）简介；实验室与设备管理制度；新办专业考核材料；学生管理制度；学风建设各类活动汇编等。 2.文字材料WORD文档格式 （1）版面设置 要 求 纸张 A4（210×297），幅面白色 页面设置 页边距：默认（上、下2.54厘米，左、右3.17厘米）。行间距：固定值22磅。 页眉 宋体五号居中 页码 必须添加页码，页码为阿拉伯数字，居中，页面下脚右端 打印 一般材料采用竖向单面打印（表格等需要横向打印的除外）。 装订 左订两枚订书针