第二部分 专题一 第二讲 非谓语动词.ppt免费

(2)动名词作宾语 ?常跟动名词作宾语的动词(短语)： 考虑建议盼原谅，承认推迟没得想 consider，suggest/advise，look forward to，excuse/pardon；admit，delay/put off，fancy 避免错过继续练，否认完成就欣赏 avoid，miss，keep/keep on，practice；deny，finish，enjoy/appreciate 禁止想象才冒险，不禁介意准避免 forbid/avoid，imagine，risk；can’t help (禁不住)，mind，allow/permit，escape * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 《创新设计》2018版高三一轮总复习实用课件 * 目录 CONTENTS * 目录 CONTENTS 01 02 03 04 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） * 目录 CONTENTS @《创新设计》 * @《创新设计》 * 本节内容结束 第二讲　非谓语动词 [思维导图] Ⅰ.谓语动词和非谓语动词 1.若提示词为动词，句中没有别的谓语动词，或者虽然已有谓语动词，但需填的动词与之是并列关系时，就该填谓语动词，此时要考虑时态、语态和主谓一致，有时还需考虑虚拟语气。 2.若提示词为动词，句中已有谓语动词，又不是并列谓语时，就该填非谓语动词，就要确定是v.-ing形式，v.-ed形式，还是不定式。一般来说，v.-ing形式表示主动、进行；v.-ed形式表示被动、完成；不定式表示尚未发生的动作。 Ⅱ.非谓语动词的用法 一、非谓语动词作状语 1.动词不定式作状语 (1)动词不定式作目的状语时，常位于句首或句中，形式上可用in order to do，so as to do，to do等，但so as to do不能置于句首。 In order to pass the exam，he worked hard. 为了通过考试，他努力学习。 (2)动词不定式作结果状语时常用于too...to do，enough to do，so/such...as to，only/just to do结构中。 He is such a good teacher as to be respected by all his students. 他是个如此好的老师，以至于受到他所有学生的尊敬。 He rushed to the station，only to find that the train had left. 他匆忙赶到火车站，却发现火车已经开走了。 (3)在be happy/glad/sorry/sad/surprised to do sth结构中作原因状语。 He was surprised to be informed of the news. 被告知这一消息，他感到吃惊。 2.分词作状语 分词作状语时，其逻辑主语是句子的主语；一般在句中作时间、原因、方式、条件、伴随等状语。 (1)现在分词作状语时，分词表示的动作是由句子主语执行的，它们之间是主动关系。 Hearing the news，they got excited.听到这个消息，他们很兴奋。 (2)过去分词作状语时，分词表示的动作是句子主语承受的动作，它们之间是被动关系。 Given the right kind of training，these teenage soccer players may one day grow into international stars. 如果给予正确的训练，这些青少年足球运动员有一天也许会成为国际明星。 二、非谓语动词作定语 1.动词不定式作定语 动词不定式作定语，通常置于所修饰的名词或代词之后，与所修饰的词之间构成逻辑上的主谓、动宾或同位关系。 She is always the first to come and the last to leave.(主谓关系) 她总是第一个到，最后一个离开。 Have you got a letter to write？(动宾关系) 你有一封信要写吗？ Do you have the ability to read and write in English？(同位关系) 你有用英语读写的能力吗？ 2.分词作定语 (1)作定语的及物动词的分词形式为doing，being done和done。当被修饰的名词与