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建设书香班级总结 七年级 12 班  周光荣 书是人类智慧的结晶，多读不同范畴的书，能够拓宽视野，增 长知识，丰富我们的精神世界。成长中的青少年可以通过阅读去了 解我们的民族，我们的历史；可以去欣赏自然，感受艺术；可以充 实心灵，认知人生。作为教师，应帮助每一个学生找寻到那一本属 于他们“自己的”书，让这本书成为他们自我教育的开始。以书香 打造特色，以书香追求卓越，是我们一个美好的理想追求。本学期 我们七（12）班以“营造书香校园”的理论为指导，以“打造书香 班级”为途径，扎实开展书香班级创建活动，培养学生的阅读习惯。 一、营造浓厚氛围 1.利用每天晨会的时间宣传学校“书香校园”的活动方案，提 出争创“书香班级”的倡议。倡导“我与好书同行”思想，践行 “我悦读、我快乐、我成长”的理念，引导学生养成良好的读书习 惯。 2.激发学生阅读兴趣，引导学生读大量的书，读各方面的书。 用教师亲身的阅读经历，读书收获去感染学生，使学生喜欢读书， 引导他们读好书、乐读书、勤读书、活读书、会读书、读经典书、 有效读书。通过阅读使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶 情操。 3.制定争创书香班级计划。让整个活动有条不紊地展开。结合 我校“品质提升”计划及学生个人实际，制定出读书目标，具体有 读书的内容、目标、措施、实现时间等。 二、具体活动开展 1. 营造书香浓郁的读书氛围。做好教室的环境布置，让班上的 墙壁、黑板、充溢着浓烈的书香。师生共读一本书，本学期，与学 生一起共读了《骆驼祥子》《海底两万里》等书，让老师的读书去 影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。评选了班级首届 “读书达人”，并设置了“读书达人”展示墙，用榜样的力量的带 动的全班学生爱上读书。征集读书名言。在学生当中根据自己对读 书的理解和感受征集关于读书的名言，做成书签进一步营造班级书 香氛围，激发学生读书热情。 2.建立班级图书角，保证学生有书可读。我们发动学生捐献出 个人的图书，建立了班级图书角，由学生自主借阅。配有专门的图 书管理员，负责班级图书的登记和借阅工作。 3.保证学生阅读时间。创建书香班级，读书的主体在学生，必 须让学生有时间读书。规定每天早读为诵读时间，除课本外主要阅 读班级图书角图书、学生自带图书等，做到确实保证学生阅读时间。 午间回家后为自主悦读时间。语文课前，为“每周一诗”齐诵时间， 自活动开始至今，班上每位学生已经积累了 13 首课外古诗词。 4.每天要求学生做好好词好句号段的摘抄，鼓励学生做读书记 录卡，指导学生写读后感。目前，已经进行了两次摘抄笔记评比， 及时总结了优劣得失，让学生学会摘抄，有效积累。 5.书写班级漂流日志，记录班级故事，记录班级成长的点点滴 滴，书写生命传奇。很多班级学生记得非常精彩，感情充沛，文采 飞扬，有对班级好人好事的热情讴歌，有对班级不正之风的辛辣鞭 挞，字里行间流入出了对班级的热爱之情，对班级管理、班级成长 有很好的推动作用。班级日志已经成为学生们抒发个人情怀、阐述 个人观点的舞台，对班级优秀班风的形成起到了良好的促进作用。 6.成立“向阳花开”编辑委员会，由冯子轩、杨坤担任主编、 副主编，负责班刊的编辑、校正、刊印工作。目前，已完成两期校 刊的刊印工作。当学生们看到自己的作文变成铅字的时候，青春的 脸庞溢满兴奋与喜悦。 7.美文共赏。每周一开展一次“美文共赏”活动，安排一名学 生进行美文诵读，其他学生聆听、讨论、赏析，在此活动中孩子们 不断提升了语文素养。 8.好书推荐。每周三开展一次“好书推荐”活动。每周有一名 学生向大家介绍自己读过的好书，或介绍书中的精彩内容，或介绍 自己的收获感悟，从而激发其他学生的阅读兴趣。 9.其他活动，诸如“书香伴我行”手抄报比赛，“古韵含香话 端午”诗词朗诵比赛，“这就是幸福”主题征文等。不同形式的活 动丰富了学生学习活动，同学们也在脉脉书香的浸润中愉悦地成长。 10.鼓励学生自主订阅报刊杂志，让学生能及时了解外面的阅读 信息。 三、今后努力的方向 1.进一步营造读书氛围，带动周围其他教师，用教师的榜样作 用引领同学们正确阅读，使每一位学生能够与书为友，主动自觉地 读书，切实使读书成为一种终身伴随的好习惯。 精心准备阅读课，交给学生正确阅读的方法，使阅读真正发 挥开启智慧、启迪心灵、锻炼思维的功用。 举办读书节，开展一系列的活动，让学生能够在丰富多彩的 读书活动中沐浴浓郁的书香，享受节日的快乐，体验激情的成长。 4.家校配合，积极发挥家长的榜样和带动作用，让亲子阅读配 合学校的读书活动，形成家校合力，给孩子一个完整的读书环境。 随着打造书香班级的活动开展，让好书陪伴已渐渐地成为我们 七（12）班的一种氛围。许多孩子爱上了读书，语言感悟不断增强， 知识面越来越广泛，思维也在活跃，正享