2019秋东师教育基础知识与教学离线作业.pdfVIP

离线作业考核 《教育基础知识与教学》 满分： 100 分 一、辨析题（每题 10 分，共 20 分。） 1. 教育既然是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需求确定。 此观点错误。教育目的是国家对培养人的总的要求 . 是一切工作的出发点和归属。而教育目的制定的依 据除了包括学生的身心发展规律外，还包括特定的政治经济、文化背景，以及制定者的教育思想 ; 马克 思关于人的全面发展学生，因此这个观点是错误的。 2. 教学中“授人以鱼”不如“授人以渔” 此观点正确。“授人以鱼不如授人以渔”说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。 在教学活动中是指教师不能只传授知识给学生，还要发展学生学习的能力。 二、简答题（每题 10 分，共 30 分。） 1. 为什么教育对人的发展起主导作用 ? 学校教育起主导作用的原因是： (1) 学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。 (2) 学校教育是随过专门训练的 教师来进行的 . 相对而言效果较好。 (3) 学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。 (4) 学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。 2．简述美育对促进学生德智体全面发展的意义。 美育能促进教育目的实现 . 促进学生德智体全面发展。具体表现为： (1) 美育对德育的促进作用——以美储善 美育能够陶冶个体的性情 . 抑制其功利化倾向 . 在潜移默化中修养超越生死、不计功利的道德情操，使 人逐渐高尚起来，即起到以美储善的作用。 (2) 美育对智育的促进作用——以美启真 从生理角度来看，美育可以开发大脑的潜能。审美教育可以促进大脑两半球的协调发展，可提高学习 的兴趣，为学生了解客观世界提供了更广阔的空间 . 使其在对自然美、艺术美和社会美的体验中，激发 强烈的求知欲 . 培养广范的兴趣和创造的精神。 (3) 美育对体育的促进作用——以美助健 健康的身体是探索知识、攀登科学高峰和从事劳动的基础。美育则可以从身心两方面来促进体育，起 到以美健体的作用。 —方面美育可以促进人的生理健康， 另—方面美育可以促进 ^ 的形体美和体育技巧 的提高。 3．简述教育的文化功能。 答：教育的文化功能一开始表现为保存和传递文化的功能。当人类进入现代社会后，教育不仅加强了 传递文化的功能，而且融合、交流、创造和更新文化的功能也日益突显。具体地说，教育的文化功能 包括：①传递文化的功能。②传播文化的功能。③选择文化的功能。④创造和更新文化的功能。 三、材料分析题（每题 25 分，共 50 分。） 1. 张老师在生物课上讲解植物吸水的知识时， 首先要求同学动手做个实验： 将两块萝卜分别浸泡在两 个装有浓盐水和清水的烧杯里，浸泡后取出并观察萝卜的变化，结果发现泡过浓盐水的萝卜变蔫了， 而泡过清水的萝卜变水灵了，张老师用下方示意图显示实验结果：泡过浓盐水的萝卜失去水分，泡过 清水的萝卜吸收水分 。 张老师接着进一步提问：谁能概括出萝卜什么状态下失水 ?什么状态下吸水 ? 根据同学们的回答，张老师总结说明植物吸水的原理：当植物细胞液浓度小于外界洛液浓度时， 细胞就失水 ; 反之，细胞则吸水。接着，张老师布置小组讨论：为什么盐碱地一般种不好庄稼 ?如果你 种的植物出现“烧根”现象，你需要追肥还是浇水，为什么 ? 最后张老师请各小组汇报讨论结果。 请问：张老师釆用了哪些教育原则和教学方法 ?请结合材料加以分析。 (1) 张老师采用了实验法、演示法、谈话法和讨论法。 首先， 张老师在讲解植物吸水时， 先 [亿师学提供 ] 安排同学们动手做实验， 通过实验让学生观察萝 卜在清水和盐水中的变化，这体现了实验法