2016教科版四年级科学上册全册教案1.pdf

科教版四年级上册科学 教 学 设 计 榕右中心校 杨 飞 第一单元 天 气 第一课 我们关心天气 教学目标： 1. 让学生认识各种天气的特征。 2. 对各种天气现象进行分类。运用感官观察天气，并讨论和记 录天气的特征。 3. 意识到天气影响着我们的生活，提高关心天气的意识。 教学重点： 学生对各种天气特征的描述。 教学难点： 对各种天气现象进行分类。运用感官观察天气，并 讨论和记录天气的特征。 教学准备： 搜集各种天气的资料（包括文字的、图片的、音像的） ，准备参 加下次活动时交流。尝试通过不同渠道了解明天的天气。准备好科 学记录本。 教学时间 2 课时 教学过程： 第一课时 一、 引入 ： 谈话： “你关心天气的变化吗？你看过天气预报吗？” 老师在黑板上写“今天天气怎么样？”如果有人问你“今天天 气怎么样？”你准备怎么回答？ 二、探究内容： 1、了解云量、降水量、风和气温等是天气的基特征。 （1）思考：天气和我们的生活密切相关，每天天气都在发生 变化，我们怎样描述天气的变化？ （2 ）指导看“城市天气预报图” 。 问：在这张天气预报图中，是怎样反映天气变化的？图中符号 代表的是什么意思？ （3 ）学生说出自己的理解。 学生在回答问题时老师提示：图上标出的温度是指当地的日最 低气温和最高气温的变化范围。 （4 ）提问：你还知道哪些天气现象？ 老师根据学生的回答板画相应的天气符号。 （5 ）学生分组讨论： ·说说自己遇到过哪些天气。 ·在不同的天气里自己有什么样的感受。 ·印象最深的一次特殊天气是怎样的，自己当时有什么样的感 受，把它写在学生活动记录本上。 ·怎样把这些天气归类。 （按云量、降雨量、气温、风速和风向 分类。） 3、 了解天气预报中的新内容。 （1）说说你知道哪些天气预报的新内容。 （2）阅读本地地区发布的天气预报的新内容：空气质量预报、降 水概率、舒适度指数、紫外线强度。 （3）讨论：气象台为什么要向社会预报以上这些天气、 环境信息？ 我们应该怎样利用它们来指导自己的生活？ （4 ）师：你还知道气象台可以为我们发布哪些关于天气的信息？ （火险等级、穿衣指数 …..） 三、板书设计 晴天 多云 阴天 小雨天 中雨天 大到暴雨天 雷雨天 大风天 台风天 飓风天 炎热天 凉爽天 第二课时 一、学生实际观察并描述当天的天气。 （1）问：今天的天气怎么样？ （2 ）提示学生怎样来观察天气：要从云量、降雨量、气温、风 向和风速这几个方面来观察。要在记录本上写上当天的日期，并把 观察到的现象记录在记录本上。 （3